发布时间 : 星期五 文章(完整word版)部编一年级语文下册第七单元教学计划-教案更新完毕开始阅读9b02dd00b107e87101f69e3143323968011cf438
问：为什么？大家讨论一下。请几位学生回答。
综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意；不应该像小猴子一样。
2、能说会道
经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，你想对小猴子说些什么？ 三、作业设置
1、结合插图给爸爸妈妈讲一讲小猴子看到了什么，做到了什么。 2、家听字词。 四、
板书设计
18、小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛
桃树下 又大又红 扔 摘 空着手 西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去 往回走 蹦蹦跳跳 扔 追 教后反思
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口语交际：一起做游戏
学习目标
1、引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。 2、能把自己做过的游戏说出来。
3、培养学生敢说、用普通话说话的能力。 重点难点
重点：学生交流一些游戏怎样做，怎样有趣。 教学准备
多媒体课件 教学过程
一、情境导入“明游戏”
1、师生做“我说你做”的游戏。
2、导入：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。今天这节课，就让我们一块做游戏，说游戏，好不好？ 二、大家一起“做游戏”
1、怎样和小伙伴们一起做游戏呢？ 首先要真诚的邀请；
其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩；
第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
2、组织学生玩“贴鼻子”的游戏。 三、合作交流“学游戏”
1、大家会玩的游戏可真多！把你的快乐和大家分享吧。 2、出示口语交际要求： （1）要大方，有礼貌；
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（2）认真想，大胆说； （3）仔细听，敢于评。
3、小组为单位，交流游戏怎么玩，怎么有趣。 4、推选代表把组内最有趣的游戏介绍给全班同学。 5、评选班级最有趣的游戏，相机进行奖励。 五、儿歌升华“乐游戏”
1、做游戏，真有趣。游戏给我们还来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。今天老师就送一首儿歌给大家作为礼物吧。
2、师朗诵儿歌：做游戏，真有趣，大家一起多开心。 小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！哈哈──！ 作业设置
和家人一起分享游戏，并一起完成一个游戏。 板书设计
丢手绢
有趣的游戏 贴鼻子
老鹰捉小鸡 贴“膏药”…… 教学反思
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语文园地七
学习目标
1、知识目标：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。
2、能力目标：读词语，并用词语说句子。通过读、背积累知识。
3、情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重难点
教学重点：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。
教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学准备
多媒体课件 教学过程
第 一 课 时
一、创设情境，趣味识字
引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)
1、同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？
同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 2、指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ (2)用生字组词或者说一句话。 3、齐读这八个生字，开火车读。 4、用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？ 二、比较想象，学会运用
1、比一比，填一填：
导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？
出示汉字：午—牛 已—己 刀—力 人—入
每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予
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