发布时间 : 星期四 文章[2020]最新四年级语文下册“导学案”第五单元更新完毕开始阅读9ba78b5c747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f95
教学资料范本 【2020】最新四年级语文下册“导学案”第五单元 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 16 17、触摸春天 课时安排 第1课时 学习目标 词佳句。 3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意。 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 重点本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,并自主难点 发现、总结体会句子含义的方法。 课前课件 准备 基本教师活动 学生活动 教学意图 环节 一、交流资料,分享信息： 1、小组交流：在小组长的组织下,每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。 2、全般交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料,教师引导学生运用多种方法进行介绍,如可以概括来热爱生命的人都有哪些,也可以简要谈谈某一类人的主要事迹,还可以具体介绍某一个人的感人故事。 二、激情导入,感知课文： 导入1、教师导入：同学们介绍的这些热爱生活新课 、热爱生命的故事,太令人感动了。对于我们每个人来说,生命就像一张雪白的画布,只有精心设计,努力描绘,才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受,用心触摸,才能创造一个属于自己的春天。（板书：触摸春天） 2、由题设问：初次看到这个课题时,你想到什么？读过课文之后,你又产生了什么新的想法？ 3、学生交流。教师引导学生抓住“触摸” 2 / 16 学生交流收集的相关资料 1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁,流连,小径,穿越,流畅,引导,悄然,竟然,灵性,经历,瞬间,扑闪,张望,概念,弧线,飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘录、积累好让课内和课外有机的联系起来,培养学生收集整理资料的习惯 一词,谈谈自己读文前后的感受。 1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁,流连,小径,穿越,流畅,引导,悄然,竟然,灵性,经历,瞬间,扑闪,张望,概念,弧线,飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意。 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 三、自主读文,识写生字： 1、自读课文,读准字音,读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。 2、同桌对读课文,互相指正、评价。 3、自学生字,并在小组内交流识字方法,练习给生字组词。 4、教师检查生字认读情况,指导“瞬”字的书写。 展示学习目标 根据学习目标自主学习 目标导学 出示自学要求 学生自读自悟,读准字音,读通句子 四、再读课文,自读自悟： 1、用较快的速度再次阅读课文,想一想课小组文主要写了什么？请同学试着说一说文中的小合作女孩安静给你留下了怎样的印象。 学习 2、默读课文,边读边标注出自己不懂的问题,寻找学习伙伴帮助解疑。 3、全班交流解决疑难问题。 五、合作研读,领悟语句： 1、文中还有很多这样含义深刻的句子,需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解,请天下们再来找一找,画一画、想一想,然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。 2、请同学们读一读自己认为含义深刻的语句,然后说一说自己的感悟和体会。 3、指导学生反复品读这些语句,读出自己的理解与体会。 抄写本课生字 3 / 16 充分发挥学生学习的主体地小组合作学习 位,让学生自主学习,互相交流 师生引导释疑 学生在老师的带领下品读文中经典词句 学生学生完成当堂当堂检测, 当堂检测 课题 检测 检查学生掌握情况 17、触摸春天 课时安排 第2课时 学习目标 1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁,流连,小径,穿越,流畅,引导,悄然,竟然,灵性,经历,瞬间,扑闪,张望,概念,弧线,飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意。 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。 重点难点 课前准备 基本环节 导入新课 教师活动 一、复习导入：听写生字 1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁,流连,小径,穿越,流畅,引导,悄然,竟然,灵性,经历,瞬间,扑闪,张望,概念,弧线,飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意。 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 一、品评人物,深化认识： 1、同学们已经多次阅读了这篇课文,说一说通过仔细阅读,你对盲女孩安静又有了怎样的认识,或者说一说 你觉得安静是一个怎样的孩子？ 2、在小组讨论的基础上组织全班交流。 二、品读欣赏,背诵积累： 1、蝴蝶被安静神气的灵性所折服,我们也 4 / 16 学生活动 听写生字 教学意图 复习导入 展示学习目标 根据目标自主学习 目标导学 出示自学要求 学生自读自悟 小组互查小组合作学习 充分发挥学生学习