发布时间 : 星期四 文章【2020】最新四年级语文下册“导学案”第五单元更新完毕开始阅读9ba78b5c747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f95
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。 4、感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善带升幂功能,让有限的生命体现出无限的价值。 重点难点 课前准备 基本环节 导入新课 重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。 教师活动 一、复习导入：听写生字 1、认识“扰、诊”等五个生字,会写“扰、欲”等八个绳子。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。 学生活动 个人增减 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵展示课文,积累好词佳句。 学习3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的目标 深意。 4、感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善带升幂功能,让有限的生命体现出无限的价值。 一、品读课文,感悟语言： 1、自主品读：轻声读课文,反复诵读自己认为精彩的语句或语段。 2、小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段,说说自己喜欢的原因。 3、集体赏评：学生自由交流汇报,教师知道学生把自己的感悟通过朗读表达出来。 二、通读课文,畅谈收获： 1、回读全文,自我总结学习收获。 2、全班交流,教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命的感悟,还要引导学生从领悟表达方法和语言上谈自己的学习收获。 明确目标 目标导学 出示自学要求 学生自读自悟,体现学习的自主性 师生引导释疑 畅谈收获 9 / 16 三、读背说写,积累运用： 1、举行朗读比赛：选择自己下换的段落 ,比一比谁读的好。 2、联系背诵：这篇课文短小精悍、意蕴浓厚,称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不想永远把它装在记忆的宝库中？请你们联系背诵。 3、积累名言 4、布置作业：把学习这篇课文的感受写下来,也可以仿照课文写一写自己对生命的感悟。 学生当堂检测 当堂检测,检查学生掌握情况 教师导练 课题 学习目标 重点难点 课前准备 基本环节 20*、花的勇气 课时安排 1课时 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。 4、理解作者 对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。 重点是体会作者情感的变化。 教师活动 一、激趣导入： 教师导语：“春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟语花香。而娇艳的花朵,无意是春天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的色彩,娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢？ 板书课题 ：20*花的勇气 认真读书吧,相信你一定会有收获的。 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。 4、理解作者 对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。 10 / 16 学生活动 教学意图 导入新课 欣赏图片,引入新课 直观导入新课 展示学习目标 明确目标 目标导学 二、初读知大意： 1、小组合作：互相检查课文情况,互相质疑问难,解决不了的问题先记录下来,留到全班交流时提出来。 2、自学反馈： 指名按自然段朗读课文,师生共同正音。 师生共同质疑问难。 3、整体感知课文大意： 说一说：作者在维也纳经历了意见什么事？ 三、细读理清脉络： 1、维也纳的春天给作者六下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文,画出表现作者感情变化的词语,并联系上下文想一想,为什么会有这样的变化？ 2、请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语,教师引导学生理清文章的线索和作者的情感脉络。 四、品读感悟美： 1、把自己喜欢的部分多读几遍,圈画出精妙之处,反复品味,揣摩作者内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。 2、文学鉴赏会： 教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们,大家反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美,遣词造句是否准确生动发表高见吧。 教师根据学生的发言引导他们品出言中之意,悟出言中之理。 五、美读入情景： 1、循着作者情感的变化,入情入境地朗读全文。 2、举办朗读比赛,评出优胜者。 出示自学要求 学生根据自学要求,自读自悟 体现学生自主学习 小组互查互教 小组合作 小组内互相检查 培养学生独学生品读文立的阅读能中重点词句 力 学生 11 / 16 当堂检测 六、回读抒胸臆： 生命是宝贵的,却是短暂的 。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命 的宽度。同学们,学习了本组课文,当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩是,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？》请你把你的所思所感记录到自己的日记中吧。 学生练习 当堂检测 教师导练 课题 语文园地五 课时安排 第1课时 学习目标 1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。 2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。 3、发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。 4、积累关于生命的名言警句。 5、理解成语故事,体会其中蕴含的道理。 在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。 1、整理本组课文收集的相关资料。 2、搜集关于生命的名言警句. 教师活动 学生活动 教学意图 重点难点 课前准备 基本环节 导入新课 谈话导入 一、谈话导入： 生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生没有了更深刻的理解和认识,直接可就让我们共同交流一下吧。 1、继续深化学生对生命的理解和认识,激明确目标 发对生命的思考和热爱。 2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。 学生根据二、自主准备 1、默读提示,了解本次口语交际的内容。 自学要求自主准备 2、投影出示： 12 / 16 展示学习目标 出示自学要求 目标导学 体现学生学习的自主性