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高校会计教育国际化探析
[摘 要] 教育的国际化需要立足于本国实际,同时借鉴别国的成功经验。大力推进高校会计教育的国际化,按照国际会计人才的标准来培养学生,可以作为今后我国会计教育改革的长期战略性目标。本文旨在对我国高校会计教育的现状进行剖析,指出其与英美等国家会计教育的差异,并提出了相应的改进建议与措施。主要从教育观念、课程体系、教学方法和教学评价等几个关键环节来构建高校会计教育国际化的基本框架。
[关键词] 会计教育;国际化;国际惯例
在经济全球化的浪潮中,尤其是我国加入WTO以来,我国经济的市场化与国际化程度已经大大提高,对国际会计人才的需求日益增加。一些高校开始根据经济全球化的发展需求来重新构建会计人才的培养模式,在教育目标、教学内容以及办学形式等方面都体现出了与国际惯例接轨的特征,高校会计教育的国际化倾向已日趋明显。
所谓教育的国际化是指在跨国界、跨民族、跨文化的国际环境中立足本国实际,面向世界,通过多种国际交流与合作积极参与国际教育事务,培养具有国际视野,在素质、知识和能力诸方面都具有国际竞争力的优秀人才,以服务于本国与国际社会经济和发展的需要,促进本国教育及世界教育的共同发展。结合目前我国高校会计教育的现状,借鉴国外会计教育的成功经验,笔者以为,大力推进高校会计教育的国际化,按照国际会计人才的标准来培养学生,可以作为今后我国会计教育改革的长期战略性目标。本文拟从教育观念、课程体系、教学方法、教学评价等几个重要方面来深入分析会计教育国际化的要求和具体做法,以期进一步推动会计教育的国际化进程。
一、会计教育观念的更新:国际化的前提
科学的教育观念能够反映时代的需要,有助于引导教育的方向。我国长期以来一直实行的是应试教育,以教师为中心的教育观念仍然根深蒂固。课堂教学注重理论知识的传授,忽视实际能力的培养,直接导致高校培养的学生与市场的需求严重脱节。这一点对于会计这样一门注重实务的社会科学的影响尤为明显,高校会计专业毕业生的市场适应性较差已经成为一个不争的事实。现在很多高校也在推行素质教育和能力教育理念,但由于受到诸多因素的影响,实际执行效果并不明显。