发布时间 : 星期一 文章柏树小学六年级数学下册导学案更新完毕开始阅读9c26fc18783e0912a2162a8e
柏树小学六年级数学下册导学案
授课时间： 班级： 小组： 姓名：
课 题 课 时 主备人 【学习目标】 第二单元：选择购物方案 第五课时 唐仲强 课 型 审核人 新授型 执教时间 执教人 唐仲强 【学法指导】 导学过程 【自主学习】 导学意图 【合作探究】
【展示提升】 【当堂检测】 【总结归纳】 【板书设计】 【导学反思】
柏树小学六年级数学下册导学案
授课时间： 班级： 小组： 姓名：
课 题 课 时 主备人 【学习目标】 1.借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称。 2.认识圆柱侧面的展开图。 第三单元：圆柱的认识 第一课时 唐仲强 课 型 审核人 新授型 执教时间 执教人 唐仲强 【学法指导】 1、试着找一个圆柱实物，看一看，摸一摸圆柱是由哪几个部分组成的？新 课 标 第 一 网 2．自学课本P11：拿个圆柱实物指出它底面、侧面、高，思考圆柱的底面、侧面有什么特征？ 3、自制一个圆柱体，沿侧面一刀剪开，观察圆柱的侧面展开后是什么图形？一个完整的圆柱展开图包括哪些？ 4．借助学具，把展开的侧面重新包上，想象侧面的长、宽与圆柱的什么有关？ 导学过程 【自主学习】 1．圆柱的表面 （1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？圆柱是由几部分组成的 （2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？ 2．圆柱的高 什么叫圆柱的高。圆柱的高在哪些地方可以找到？它有什么特点？ 导学意图 课前交流 看谁学得多 【合作探究】 3.圆柱的侧面展开 动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？长方形与圆柱有什么关系？ 小组长带领小组合作，解决问题，
（2）寻求发现．展开的长方形的长和宽与圆柱的关系． 把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。你发现了什么？ （3）延伸发现．展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。 ① 讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？ ② 想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？ 并找出本组的疑难点。 【展示提升】 通过这节课的学习，你还有什么疑问？ 培养学生表达归纳质疑学习的能力 【当堂检测】 一、填空。 1．圆柱的上、下两个面叫做（ ）。它们是（ ）。 2．圆柱的侧面是一个（ ）。圆柱的侧面展开，一般情况下得到一个（ ）；特殊情况下得到一个（ ）。 3．圆柱两个底面之间的距离叫做（ ）。 4．圆柱的侧面展开是一个长方形时，长方形的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ），因为长方形的面积＝（ ），所以圆柱的侧面积＝（ ）。 5．圆柱的侧面展开是一个正方形时，圆柱的（ ）和圆柱的（ ）相等。 6圆柱的表面展开，一般情况下得到（ ）和（ ），圆是圆柱的（ ），长方形是圆柱的（ ）， 了解学生掌握知识的能力 【总结归纳】 通过本节课的学习，说说你有什么收获? 回顾知识加深印象 【板书设计】 【导学反思】