发布时间 : 星期六 文章《大学生心理健康教育》作业（综合大作业）更新完毕开始阅读9ca96c36e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d530
A.含蓄典雅 B.专一忠贞 C.相互尊重 D.疯狂亲昵 76．恋爱的误区不包括（ ）。
A.恋爱不是唯一 B.恋爱能消除孤独感 C.过高估计恋人优点 D.赌气 77.手淫又称性自慰，未婚青年通过手淫来满足性冲动，在青春期是比较（ ）的现象。 A.常见 B.异常 C.一般 D.特殊 78．性冲动是一个（ ）人的行为表现。
A．正常 B.异常 C 一般 D.特殊
79．“当我怀疑我的爱人与别人在一起，我的神经就会紧张。”这是爱情的（ ）。 A．占有式 B. 逻辑式 C.激情式 D.游戏式 80．婚外情发生的原因不包括（ ）。
A.沟通不良 B.情感偏离 C.寻求新欢 D.丰富生活
81．关于大学生心理问题的类型，下列哪项描述最正确。（ ）
A.生活适应问题 B.学业与人际关系问题 C.恋爱与性心理问题 D.以上都正确 82．下列哪项不是大学生心理问题的识别标准。（ ）
A.客观体验标准 B.心理测验标准 C.病因病理学分类标准 D.社会适应性标准 83．下列哪项不是识别大学生心理问题的原则。（ ）
A.主观与客观世界统一性原则 B.个体精神活动内在协调一致性原则 C.个性相对稳定性原则 D.教育性原则 84．下列哪项不是心理困扰的表现。（ ）
A.近期发生内容未泛化 B.情绪反应强度不强烈 C.能找到相应的原因 D.思维不合乎逻辑 85．下列哪项不是心理障碍的表现。（ ）
A.由相对强烈的现实刺激激发 B.初始情绪反应强烈 C.持续时间短 D.内容充分泛化 86．关于非精神病性心理障碍含义，下列哪项最佳。（ ）
A.是较轻的精神障碍 B.患者能主动就医 C.能控制自己的言行 D.以上都正确 87．关于非精神病性心理障碍，下列哪项说法不正确。（ ）
A.与日常生活相关，时间持久、内容泛化 B.以神经症性反应为主，症状多样化 C.症状迁延持久，反复波动 D.职业功能全部受损 88．关于精神疾病的含义，下列哪项说法有误。（ ）
A.是指人脑机能活动失调 B.自知力正常
C.不能应付正常生活 D.不能与现实保持恰当接触 89．关于从日常生活中识别大学生的心理问题，下列哪项有误。（ ） A.生活规律改变 B.个性改变 C.情绪无改变 D.记忆力下降 90．关于偏执型人格障碍的说法，下列哪项有误。（ ）
A.以猜疑和偏执为特点 B.对周围的人或事物敏感、多疑 C.心胸狭窄 D.观念、行为和外貌装饰的奇特
（二）判断题
1．心理健康状态是静止的，固定不变的。（ ）
2．判断人的心理健康，不能简单地根据一时一事下结论。人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（ ） 3．心理不健康与心理健康并非泾渭分明、对立的两极，而是一个连续的状态。（ ） 4．去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（ ） 5．心理压力总是有害的。（ ）
6．健康包括身体健康和心理健康。（ ）
7．心理健康就是人能够充分协调自己的知、情、行，使之达到良好的社会适应，并能够充分发掘自身的潜能。（ ）
8．有一定程度的心理问题，可以靠自我压抑处理，不要找心理咨询老师。（ ） 9．智力水平越高，心理健康水平越高。（ ）
10．听轻松的音乐，可以减轻心理上的压力，放松心情。（ ）
11.环境是客观存在的，不能因为我们对它的不适应而改变它的现状。（ ）
12.闭锁性导致大学新生与父母、老师、同学等经常交往的人心理距离缩小。（ ） 13.如果大学新生自身与环境变化不脱节，就会出现其生活适应上的问题。（ ） 14.角色的转变与适应是人与环境能否达到平衡和谐的问题。（ ）
15.每个人的生活态度、生活习惯、思维方式以及人格品质都存在很多差异。（ ） 16.对于大学新生来说，环境变化了，个人角色自然不需要变化。（ ） 17.大学阶段新目标的确立，实际上是人生目标的确立。（ ） 18.每个人的条件不同，但目标是可以完全相同的。（ ）
19.短期目标是长期目标的保证，没有短期目标，长期目标也就不能实现。（ ） 20.情绪升华就是将情绪激起的能量引导到对自己的发展有利的方面。（ ）
21．对他人的第一印象一旦形成，就不会再改变。（ ） 22．人际关系的核心成分是情感，即对人的好恶喜厌。（ ） 23．恐惧有时候对自己来说是一种保护机制。（ ）
24．能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。（ ） 25．相互之间愈接近的人，人际关系就愈好。（ ）
26．“一好百好，一坏百坏”，这种社会认知效应称为晕轮效应。（ ） 27．多给人以值得的赞美，能增进人际关系的和谐。（ ） 28．尊重意味着接纳人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。（ ） 29．人际交往总是从首次印象开始的，它决定了个体最初的吸引力。（ ） 30．75～120厘米为社交距离。（ ）
31．情绪本身并无是非、对错、好坏之分，每一种情绪，即使是消极或负面情绪，也有它的价值和功能。坏的情绪，只有这两个方法处理：不是忍在心里，就是爆发出来。（ ） 32．情绪是无可奈何、无法控制的，既无从预防，来了又无法驱走。（ ） 33．适度的焦虑对于保持生命活力是必要的，中等焦虑能使我们维持适度的紧张状态，注意力高度集中，促进学习。（ ）
34．因为嫉妒使我们处于消沉、怀疑、痛苦、自卑的不良情绪之中，所以嫉妒对我们只有坏处，没有好处。（ ） 35．排解愤怒不需要讲究技巧的，只要图一时之快，逞一时之勇，发泄出来就好。（ ） 36．心理学家认为，人的不良情绪往往源于不合理的、错误的认识，特别是内疚自责的思想。（ ）
37．大凡心理健康的人，不但能体验到喜怒哀乐，真实地感受到各种情绪，而且能恰当地调控自己的情绪，心胸开阔，热爱生活，积极乐观。（ ） 38．情绪不可能被调节，也不可能被管理。（ ）
39．因为情绪需要及时疏泄，因此当我们出现不良情绪时要及时宣泄，越早越好。（ ） 40．我们在面对负性情绪时，首先要坦然接纳并体验，然后再想办法采取建设性的方式去解决问题。（ ）
41.人本主义学派深信，学习是人固有能量自我实现的过程。（ ） 42.学习是大学生的首要任务，而学会学习则是学习的根本宗旨。（ ） 43.使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。（ ）
44.动机是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
45.学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。（ ） 46.机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。（ ）
47.科学、合理的时间管理是良好的学习方法和学习习惯。（ ） 48.天道酬勤，只要努力学习就会取得好成绩。（ ） 49.思维力是整个智力的核心。（ ） 50.记忆力是天生的，无法改变。（ ）
51．大学生已经是成年人了，所以大学生的人格发展具有稳定性。（ ） 52．正确的自我意识是指在日常生活中，我们能够对自己进行客观的、恰如其分的评价，认识自己的长处和不足，能够接纳自己，对自己有合理的期望，自尊自信。（ ） 53．正确认识自己，只要全面分析自己的优点和缺点就可以了。（ ） 54．人格的形成和发展受内外因素的共同影响。（ ） 55．自卑人人都有。（ ） 56．自尊不足的人没有呈现出良好的自我形象或社会形象，意味着他不具有维持自身良好形象的需要。（ ）
57．抑郁体验和抑郁症是一回事。（ ）
58．自恋型人格障碍以要求严格和追求完美为主要特点。（ ）
59．在培养青年学生创造力时，只需要培养他们的创造性思维就可以了。（ ） 60．可以用转移注意力的方法来战胜自卑。（ ）
61．大学生自我评价能力随年级的上升而提高，表现出高估自我和低估自我两种片面性。（ ） 62．自我概念的功能主要有保持个体内在的一致性、解释经验和决定期待。（ ） 63．自我是个体对自己存在状态的认知。（ ） 64．自尊需要的满足会导致自卑。（ ） 65．自我意识的结构从内容上看可分为：生理自我、社会自我和心理自我。（ ） 66．大学生自我意识分化为理想自我和现实自我。（ ）
67．自我意识具体表现为自我肯定型、自我否定型、自我矛盾型、自我扩张型和自我萎缩型等几种类型。（ ）
68．获得理想自我和现实自我统一的途径主要有：坚持理想自我，努力改善现实自我，使之逐步接近理想自我；修正理想自我中某些不切实际的过高标准，使之与现实自我的潜能相符，并努力提高现实自我。（ ）
69．大学生是理想自我与现实自我矛盾突出的时期，也是趋向统一和转化的关键时期。（ ）
70．大学生自我体验的发展表现出丰富性和波动性，敏感性和情境性，以及自尊感和自卑感等相互交织的特点。（ ）
71.上了大学，想恋爱就恋爱，这是大学生的自由。（ ） 72.大学生的性爱只要性生理成熟就可以了。（ ）
73.失恋了不要告诉任何人，以免自尊心受到伤害。（ ）
74.大学期间学习是最重要的，不应该为了爱情耽误学业。（ ）
75.爱情是双方自由的选择，其中一方觉得不合适时是可以提出分手的。（ ） 76.婚姻是爱情的归宿，大学生的恋爱应该以婚姻为目的。（ ）
77.天长地久的真正爱情是存在的，但期望它会超越一切是不现实的。（ ） 78.婚姻是成人生活的一个重要里程碑，仅仅是两个人的私事。（ ）
79.与性有关的梦称为“性梦”。做这种梦是因为个人的思想污浊或肮脏。（ ） 80.恋爱双方是否幸福，并不取决于他们具有哪种爱情，而是取决于他们对爱情的理解是否一致。（ ）
81．心理危机就是个体面临突然或重大生活事件，个体既不能回避，又无法用通常解决的方法来解决问题时所出现的心理失衡状态。（ ）
82．心理危机是个体面对突发事件时出现的一种正常心理反应，没有人能够获得免疫。（ ） 83．心理危机不一定是坏事，因为它带来的痛苦会驱动当事人主动寻求帮助，积极解决问题，从而使之得到成长。（ ）
84．心理危机是个体的生活环境、家庭教养、人际交往等多种因素相互交织的综合反映，个体所处的环境因素决定着对心理危机的感受和解释。（ ）
85．发展性危机被认为是正常的，每个人都可能遇到，只是程度不同而已。（ ） 86．青少年正如初升的太阳，青少年比成年人自杀率低。（ ） 87．当情绪状况缓和了，自杀的危险就降低了。（ ）
88．青少年自杀的主要原因是社会、家庭和教育方面的问题。（ ） 89．控制自杀条件，如高楼和药物，可以降低自杀率。（ ）
90．应该避免向怀疑有自杀企图的人使用“自杀”这个词，以免刺激当事人。（ ） 91．让试图自杀者的亲人或关系密切的人到场，会激发试图自杀者的情绪，所以此法一般是不可取的。（ ）
92．对于求死者，应该以合理的辩论和说理，使当事人明白并放弃自杀企图。（ ） 93．当事人的同学和朋友较多了解当事人的自杀意图。（ ） 94．一件微不足道的小事也会使人去实施自杀。（ ）
95．要把即将发生的大学生心理危机事件遏制在萌芽状态，就必须早识别，早预测，建立完备的危机预警系统。（ ）
96．大学生自杀预防的方法主要有学习自我调节、主动寻求支持和进行心理咨询与治疗。（ ） 97．说过要自杀、收集与自杀方式有关的资料，谈论自己现有的自杀工具，将死亡作为谈话、写作、阅读或艺术作品的主题等，属于大学生自杀危险征兆。（ ） 98．威胁说要自杀者不会自杀。（ ） 99．对精神病患者的家属进行综合性心理干预，也是社区心理健康服务的重要内容。（ ） 100．心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助。这不是一种程序化的心理治疗，而是一种心理服务。（ ）
1．主观体验在精神病学上叫“自知力”。（ ） 2．心理测验不会存在误差。（ ）
3．心理困扰属于“心理异常”范畴。（ ）
4．心理障碍是指比一般心理问题略为严重的状态，但没有达到病态人格的程度。（ ） 5．神经症主要表现为持久的心理冲突，患者觉察或体验到这种冲突并因之而深感痛苦。（ ） 6．强迫症的主要特点是无意识的自我强迫与反强迫同时存在。（ ） 7．焦虑症的主要特点是经常提心吊胆，但又说不出具体原因。（ ）
8．疑病症患者对自身健康的状况或身体的某一部分过分关注，其关注程度与实际健康情况很相称。（ ）
9．反社会性人格障碍者以行为不符合社会规范、违法乱纪、对人冷酷无情为特征。（ ） 10．创伤后应激障碍是一种延迟性、间断性的心身反应。（ ）