发布时间 : 星期三 文章2019年青岛版三年级数学下册全册教案更新完毕开始阅读9cb9fdbd0622192e453610661ed9ad51f11d5419
2、培养学生的问题意识，让学生根据图中的信息运用所学知识，自己提出问题，进而解决问题。
教学重难点：培养学生的问题意识，让学生学会自己解决问题。 教学课型：复习课 教学方法：练习法。 教学过程：
完成自主练习的题目。
1、完成第3题，让学生自己读题，明白需要的条件是什么，然后独立解答，集体订正。 2、完成第4题，练习时，让学生结合自己的生活经验说一说单价、数量、总价三者之间的关系，然后再计算填表。
3、完成第5题，是一道综合运用乘除知识解决问题的题目，练习时先让学生独立思考，尝试解决，然后通过交流，让学生体会要想求出少年宫有多远，需要先知道小林平均每分钟走多远，要想知道小林平均每分钟走多远，需要借助第1小题的答案和9分钟来解决。
4、完成第6题，让学生自己看表格解决问题，提高学生分析问题的能力。
5、完成第8题，让学生仔细观察画面，理清画面中提供的各种信息，明确要解决的问题，并独立解答，然后组织学生交流，说说解决问题的思路。
6、完成第9题，让学生自己看题自己做，提高学生解答文字题的能力。
7、完成第10题，让学生自己通过看图来找到解题需要的条件，然后自己解决问题，集体订正，重点说说自己的解题思路。 8、作业： 课后反思：
第四课时
教学目标：
1、巩固两位数乘两位数的计算方法及运用乘除混合运算解决实际问题的相关知识。 2、培养学生的问题意识，让学生根据图中的信息运用所学知识，自己提出问题，进而解决问题。
教学重难点：培养学生的问题意识，让学生学会自己解决问题。 教学课型：复习课 教学方法：练习法。 教学过程：
完成自主练习的题目。
1、完成11题，这是一道应用所学知识解决实际问题的题目，让学生自己读题，自己解决，集体订正。
2、完成12题，这道题渗透了乘法的交换律，练习时让学生独立计算，然后组织学生交流，说说是怎样算的。
3、完成13题，让学生回忆路程、时间、速度三者之间的关系，然后独立完成表格。 4、完成14题，这是一道解决实际问题的题目，让学生明白要想求出问题需要先知道什么，这是混合运算的题目。
5、完成15题，引导学生自己读题自己解决，注意做题的准确性。
6、完成16题，是比较简单的混合运算，让学生明白先算什么后算什么，然后自己完成。 7、完成17题，是一道培养学生思维灵活性的思考题，让学生先结合实际说说自己教师的楼层数与楼梯层数的关系，然后解决。
8、完成“我学会了吗”练习时，让学生独立完成，然后再小组和班内进行交流并进行
集体评价，在此基础上引导学生通过回顾与反思，总结自己学习本单元的表现和主要收获。 9、作业： 课后反思：
第三单元综合练习课。
第一课时
教学目标：
1．综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算解决实际问题。
2．培养学生独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。
3．在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。 教学过程：
一、 谈话导入：
本单元的学习内容大家都完成的很好，同学们想不想检测自己学习的怎么样？ 二、 巩固练习： （一）出示题目
1、（1）最大的两位数和最小的两位数的积是多少？ （2）两位乘两位数，积可能是几位数？ 2、连线题：
3456 2448
48×72 36×96 68×36 72×48 73×34 35×29
3、先笔算下面各题，然后想一想，怎样计算比较简便？ 12 23 36 45 ×11 ×11 ×11 ×11 应用上面的规律，你能很快算出下面各题吗？ 13×11= 24×11= 38×11= 49×11= （二）小组讨论分析题目，教师巡视指导。
给学生充分的讨论时间，让学生自主解决疑难问题。 （三）交流方法，解决疑难。 （四）学生独立完成。
（五）集体订正，小组评价学习效果。
教师及时对合作效果好的小组及表现突出的学生给予表扬。 三、提高练习： （一）出示题目 1、计算
24×25+125 24×33-68 330+27×16
313×（300-295） 36×（270÷9） 296÷4×16
1、学校礼堂有32排座位，每排38个座，我们学校有1500人，这些座够吗？