发布时间 : 星期五 文章课程与教学论第3阶段测试题3a(2)更新完毕开始阅读9d1b8a690975f46526d3e111
江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷
考试科目:《课程与教学论》第十章至第十二章（总分100分） 时间：90分钟 __________学习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1、最早对教学环境进行研究的是心理学家（ A ） A勒温 B布鲁纳 C杜威 D辛克菜
2、教学环境可以通过自身各种环境因素引导学生接受一定的价值观，是它的（ B ）功能 A凝聚 B导向 C激励 D陶冶
3、良好的教学环境有利于激发学生的美感，是讲的教学环境的（ C ）功能 A激励 B健康 C美育 D导向
4、（ C ）是对教学过程、教学结果所进行的价值判断 A教学评价 B教育评价 C形成性评价 D发展性评价 5、（ A ）侧重于确定已完成的教学效果
A总结性评价 B形成性评价 C发展性评价 D教学评价 6、（ B ）侧重于教学的改进和不断完善
A总结性评价 B形成性评价 C发展性评价 D教学评价 7、在现代生产建设中，人们常说“三分技术、七分（ A ）” A管理 B生产 C科学 D教学 8、1954年美国学者德鲁克首次提出了（ A ） A目标管理 B行政管理 C全面管理 D效绩 9、学生的学习管理属于（ D ）
A教学管理 B学生管理 C教育管理 D智育管理 10、“比年入学，中举考校”出自于（ A ） A《学记》 B《论语》 C《孟子》 D《大学》
11、教学环境主要指由学校和家庭的各种物质因素构成的学习场所。这种观点以美国教育家（ B ）为代表
A诺克 B勒温 C霍利 D魏德 12、一个学校的社会气氛被称为（ C ） A校园文化 B行为风尚 C校风 D班风
13、世界上最早将评价纳入到教学过程中的是（ B ）
A美国的布鲁纳 B捷克的夸美纽斯 C美国的泰勒 D苏联的凯洛夫 14、在中国历史上最早对教学管理经验进行总结的文献是（ A ） A《学记》 B《论语》 C《孟子》 D《大学》 15、确立教学目标的最主要的依据是（ D ） A教学大纲 B教材 C学生 D教师
16、教学环境就是学校气氛或班级气氛，（ A ）是这种观点的代表人物 A霍利 B弗雷泽 C诺克 D辛克莱
17、教学环境主要是指学校教育环境，（ B ）是这种观点的代表人物 A魏德 B辛克莱 C弗雷泽 D霍利
18、（ A ）认为，较小规模的班级更有利于学生的不同需要 A卡亨 B霍利 C沃勒尔 D诺克
19、教学环境的特点除了规范性、可控性和教育性以外，还具有（ B ） A自发性 B纯化性 C群体性 D潜在性
20、亚当斯曾对“秧田式”座位模式进行了研究，发现前排到中间地带的课堂气氛比较活跃，他们将这个区域称为（ C ）
A压力区 B高压区 C行动区 D活动区
二、多项选择题：(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
21、学校内部最主要的三种人际关系是（ ABC ）
A师生关系 B学生之间的关系 C教师之间的关系 D领导与教师的关系 22、一般认为课堂教学气氛有两种类型是（ AC ）
A支持型气氛 B交往型气氛 C防卫型气氛 D理想型气氛 23、教学评价的功能除了诊断和反馈功能外还有（ AC ） A定向 B证明 C教学 D可控 24、价值判断的方法可分为（ AB ）
A绝对评价 B相对评价 C个体内差异评价 D参照评价 25、诊断性评价的重点是（ BC ） A素质 B过程 C结果 D测试 26、教学的环节性组织管理工作包括（ ABC ） A编班 B学籍管理 C档案管理 D仪器管理
27、从环境的某些局部特点出发可以把教学环境分为（ ABC ） A时序环境 B信息环境 C人际环境 D情感环境 28、最常见的评价教学环境的方法有（ ABCD ）
A观察评价法 B问卷评价法 C访谈评价法 D实际评价法 29、本书所指的教育评价的种类是（ ACD ）
A总结性评价 B发展性评价 C论断性评价 D形成性评价 30、管理效能与下列因素关系密切的是（ ABCD ） A方向目标 B工作效率 C工作热情 D工作积极性
三、判断题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）三、判断题
31、教学环境就是指学生生活在其中的社会环境（ √ ） 32、班级规模影响学生的学习行为（ √ ）
33、教师期望是一种无形的环境因素，对学生的学习行为产生重要影响（ × ） 34、教学环境的设计不仅要考虑实用性、科学性，而且还要考虑其教育性（ √ ） 35、总结性评价侧重于教学的改进和不断地完善（ × ） 36、管理效能=工作效率*工作方式（ √ ）
37、教学环境的健康功能是指良好的教学环境有利于激发学生的美感，进而培养其审美情趣（ √ ）
38、研究表明，学生的智力发展和智力活动的效率与教学环境的各种因素都有很大关系（ √ ）
39、在我国所谓的“三全”管理，就是全面质量管理、全过程的管理和全员参加的管理（ √ ） 40、教学管理主要是针对教师的教这个环节进行的管理（ × ）
四、辨析题：(本大题共2小题，每小题6分，共12分。)请先判断正误，然后说明理由。
41、创设良好的教学环境的一切工作，几乎都离不开学生的参与、支持和合作。
对。因为我国现代教学论确立了学生在教学中的主体地位，认为学生在教学中应具有积极性、主动性，它认为学生是教学环境的主人，创造良好的教学环境的一切的工作几乎都离不开学生。 42、“没有评价这项工作，教学就难以顺利进行”
对。评价就是教学，教学的主要过程就是评价，评价应该是教学过程中与教学密切结合的一种具体方法，评价不是考核，评价就是教学，评价是一个多层次的教学方法和教学管理方法。
五、简答题：(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
43、简述教学环境对学生学习活动的影响
A教学环境与学生的智力发展。丰富良好的环境因素的刺激，可以促进智力的发展。刺激缺乏或刺激不良，则会抑制智力的发展。B教学环境与学生的学习动机。学生的学习动机是在具体的学习情景中激发和发展起来的。在特定的条件下，教学环境中个中环境因素都可能影响学生学习动机的诱因。C教学环境与学生的课堂行为。坐位编排方式、班级规模以及课堂中的各种社会心理环境因素，例如课堂教学气氛、师生人际关系、教师的管理作风和集体规范也司制约学生课堂行为的重要因素。D教学环境与学生的学习成绩。教师期望、光线、噪音、温度和班级规模等对学生的学习成绩也有不同程度的影响。
44、简述教育科学管理发展的基本趋势
1.教学管理手段现代化。2.教学管理分析数量化。3.教学管理标准规范化。4.教学目标系列化。5.教学管理实践程序化。
45、简述调控优化教学环境的策略
整体协调策略,增强特性策略,利用优势策略,筛选转释策略,自控自理策略.
六、论述题：（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）
46、试论教学管理的重要意义
教学管理是以教学的全过程为对象，遵循教学活动的客观规律，运用现代科学管理的理论、原则和方法，对教学工作进行决策、计划、组织、实施、检查、指导、总结、提高，最大限度的调动教师和学生的积极性，以保证教育教学目标实现的活动。 47、试论总结性评价的特点
总结性评价的目的，是对学生在某个教程或某某个重要部分上所取得的较大成果进行全面确定，以便对学生成绩予以评定或安置学生提供依据。总结性评价着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重于测量学生达到该课程教学目标的程度。因此，总结性评价进行的次数或频率不多，一般是一学期或一学年两三次。总结性评价的概括性水平一般较高，考试或测验内容包括范围较光，每个题目包括许多构成该课题的基本知识、技能和能力。