发布时间 : 星期一 文章幼儿园教育指南更新完毕开始阅读9d75adf8910ef12d2af9e7fb
1、音乐活动室除开展日常音乐教育活动外，还应定期向幼儿开展专题音乐教育活动（展示、展览、欣赏、联欢）可为幼儿提供多种音乐材料，展示各种乐器（含民间乐器）及各种音乐艺术活动；
2、科学活动室应根据各阶段的教育主题，分类创设活动的氛围，提供操作材料，启发幼儿探索，引导幼儿充分活动；
3、美术活动室应为幼儿提供进行各类美术活动的空间、工具与材料，尤其要充分利用废旧材料，鼓励幼儿自主选择，综合运用、大胆创造；
4、体育活动室应是安全地面，配备适合开展体育活动的器械，保证幼儿在雨天时也能达到锻炼的运动量；
5、图书材料室应是全园所有图书资料、教玩具、材料储存管理中心，教师与幼儿可根据本班的教育需要共同挑选借用，也可供家长、幼儿借用，实现资源共享。
（三）班级活动 1、空间布局
（1） 应比较宽敞，光线充足，空气流通，环境设置美观、和谐、色彩柔和、为
幼儿营造舒适、自然、愉快、温馨的氛围；
（2） 应设置不同的活动区域。面积较小的活动区域应根据实际的需要进行设
置，可一区多用；
（3） 应方便幼儿的走动，并有一块较大的空间或区域以开展集体活动。 2、生活设施要求
（1） 睡眠活动要空气流通、干净、舒适、光线适宜，为幼儿提供专用的睡眠设
施设备，保证卫生、安全；
（2） 幼儿的厕所、洗手槽要按卫生部门的规定设置，符合安全和卫生要求； （3） 根据南方气候的特点选用合适的地板材料，应注意防滑、防潮； （4） 提供儿童存放衣物及其他物品的橱柜；
（5） 幼儿饮水设施应是开放式的，要防烫，防漏，防污染，方便幼儿自己饮水
用。
3、家具设备的要求
（1） 幼儿的桌椅应与其身高相宜；
（2） 玩具、材料柜应开放，高度适宜，以便于幼儿自由取放；
（3） 家具应坚固，使用材料要适当，不能有毒性或刺激气味，不可有尖角，裂
片或铁定等露出，色彩应和谐、悦目。
4、玩具和材料
（1） 教玩具应按教育部门的规定足量配备；
（2） 幼儿的玩具应质量优良、安全、美观、耐用，活动材料应注意多功能，具
有可变性。
5、墙面布置的要求
（1） 应主题突出，具有启发性、教育性和操作性；
（2） 能反映幼儿的学习与发展的需要，密切配合教育活动要求，并随着活动的
进展而逐步丰富与变化，展示的内容应包括教师和幼儿收集的活动材料、活动过程制作的成品以及各种记录、图表、说明事物的标志和符号等；
（3） 布置的过程应是幼儿学习的过程，可是幼儿与教师共同商量、计划、布置，
也可以是教师提供背景和范围相适宜；
（4） 教师必须为每一个幼儿提供展示自己作品的机会和条件。
（四）活动区
活动去是幼儿园环境创设的一种方式，他为幼儿在活动中、操作中自主学习提供条件。活动去设置应注意一下要点：
（1） 活动去的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各方面，满足幼儿生活的需要。
一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、沙区、水区等；
（2） 活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件设置。每
个活动区应有划定的范围、规定的人数及划定的 规则；
（3） 划定区材料摆放应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放；
（4） 活动区材料应根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放、具有
启发性、针对性、操作性；
（5） 注意动、静不同区域的合理分隔，软硬环境搭配，尽量避免相互骚扰； （6） 活动区应根据活动的需要灵活地创设与调整，若幼儿园环境与条件受到限
制，可以一区多功能，分时段轮流开放，或用可移动的材料柜，随机创设，天气晴朗也可把一些活动区移到户外去。 各个区域的具体要求如下： 1、语言区
（1） 主要材料有：讲述类、扮演类、阅读类、标志符号类、音像类等； （2） 应提供一个宽松的激发孩子语言交往欲望的环境，鼓励和充分肯定孩子大
胆谈吐的态度和能力；
（3） 区域设置在光线充足、干扰较少的地方。 2、数学区
（1） 主要材料有：几何形体类、分类、排序类、计数类、度量类等图片、实物
和材料。应充分挖掘和利用日常生活中的自然物开展数学活动；
（2） 创设的环境与材料应能引发幼儿数学活动的兴趣；
（3） 为幼儿创设运用数学原理分析和解决简单的日常生活问题的环境； 3、科学区
（1） 材料主要有：容器类、量具类、五金工具类、观察工具类、实验材料类、
种植饲养工具材料类等；
（2） 环境创设和材料摆放应便与幼儿的观察和探索；
（3） 应具有地方特色，充分利用当地的资源，反映周围的生活中的科学现象、
自然现象。
4、美工区
（1） 主要材料有：绘画类、纸工类、泥塑类、玩具制作类及编织类等材料与工
具；
（2） 应提供各种各样的废旧材料和自然物，满足幼儿创设的需要；
（3） 应设有供幼儿观察和欣赏艺术作品的空间，扩大幼儿的视野，丰富其情感
体验；
（4） 应提供幼儿自由合作、充分表现的空间，并提供保存、展示幼儿作品的条
件。
（5） 应设置在光线充足、靠近水源的地方。 5、音乐区
（1） 主要材料和设备有：乐器类、道具类、声像类等； （2） 应有一个幼儿自由选择、自主表演的宽松环境；
（3） 各种的材料道具、器械应让幼儿自由操作，按需更换； （4） 设置地点与开放时间应不影响其他区域的活动。 6、益智区
（1） 主要材料有：拼图类、棋类、组合类等；
（2） 应注重发展幼儿的思维能力，手眼协调能力、培养竞争意识、自信心、成
就感、合作精神。
7、角色游戏区
（1） 主要材料有：家具类、电器类、厨具类、服装类、道具类等，提供的物品
应考虑事物和替代相结合，充分利用废旧材料；
（2） 应让幼儿自由的选择活动的内容、角色、材料、自主地布置场景进行游戏； （3） 角色游戏应注意帮助幼儿了解日常社会生活、学习交往、合作、协商、互
助。
8、木工区
（1） 主要材料有：工作台、劳动工具、装饰工具及各种材料等； （2） 所以的工具材料必须适合幼儿使用，保证安全；
（3） 教师要落实安全保护措施，并指导幼儿遵守操作规则。 9、建构区
（1） 主要材料有：积木类、积塑类、纸盒类及各种废旧材料等；
（2） 可设于室内、外，区内张贴不同类型类建筑物的图片，提供有关的资料，
扩大幼儿的视野，提高其创作的能力；
（3） 应确保幼儿有充足的时间完成建构活动； 10、 沙区
（1） 主要材料与工具有：沙铲、沙锄、沙模、盆子、小桶以及辅助材料； （2） 主要设施有：沙地、沙池、沙槽、沙盆；
（3） 沙地应设置在靠水源的地方，有条件的地方应与赤足锻炼配合， 11、 水区
（1） 主要材料及工具有：冲洗沐浴设备、水车、是、软管、形状大小不同的容
器、漏斗及各种浮沉物品等；
（2） 主要设施有：泳池、戏水池、水槽、水盆等； （3） 设备及材料要注意安全性、科学性、和趣味性。 第四部分 教育活动的实施
幼儿园的教育活动，是教师以各种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教育活动的实施过程是教师创造性地开展工作的过程，教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。同时，还要注意与其他教育者的沟通，以取得他们的支持和配合。
一、教育内容选择的要求
1、教育内容的选择应以观察了解幼儿为基础，与教育目标、幼儿生活、发展水平、兴趣需要相联系；
2、选择的教育内容体现幼儿全面和谐的要求，满足幼儿当前发展的最大利益，又能指向幼儿未来的方向，为终身发展打下良好的基础
3. 选择的教育内容应科学完整、准确、既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的
经验和视野。
4. 教育内容应体现整体性、连续性、系统性、并具有地方特色。二、教育活动
实施的要教育相衔接。
5. 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
6. 创设与教育活动相适应的环境，注重幼儿的实践活动，为幼儿提供活动和表
现能力的机会与条件。
7. 合理地综合各方面的教育内容，并渗透于一日生活活动中，注重综合性、趣
味性、活动性；
8. 引导幼儿生动、活泼、主动地活动，注重活动过程； 9. 关注幼儿的活动中的各种表现并给予恰当的引导；
10. 尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，
努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 二、一日活动安排的要求
1、 应根据幼儿的年龄特点，因时因地合理安排 2、 应注意动静交替、室内外交替
3、 各环节之间的衔接要自然，尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和
消除消极等待现象
4、 应注意幼儿自主的活动与由教师组织的活动之间的平衡
5、 时间安排具有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的
合理需要
6、 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理 7、 内容要丰富、形式要多样，有助于幼儿身心和谐发展 三、教育活动的组织形式
1、 幼儿园教育活动的组织形式主要有集体、小组及个别活动，教师应根据教育
活动的需要、幼儿的年龄特点和兴趣合理地选择利用。
2、 可在幼儿园内外的任何地方进行，如：社区、公园、野外、活动室、活动区、
户外活动场地、走廊等；
3、 要先预先制定好计划（最好准备几个活动供选择）根据教育目标和幼儿当时
的兴趣需要安排实施；
4、 应确保每个幼儿都能积极主动参与，并根据幼儿的年龄特点和对活动的兴趣
掌握活动时间； 小组活动
1、可在园内任何一个适宜的场所进行，并根据幼儿年龄特点兴趣和需要掌握恰当的时间；
2、应根据幼儿的兴趣和能力来制定教育计划； 3、应为幼儿提供足够有针对性的操作材料； 4、应保证幼儿在活动、操作中学习；
5、教师应引导幼儿完成活动、作好个别指导工作； 6、教师应组织幼儿交流和分享各小组活动的成果； 个别活动
1、教师应协助幼儿确定活动计划； 2、教师应协助幼儿按照计划开展活；
3、教师应为幼儿的个别活动提供相应的时间、空间、材料；
4、教师应鼓励幼儿充分活动，发挥主动性、创造性、并学会专注工作； 5、教师要做好观察和个别指导。
除此之外，幼儿园还应安排全园开放式活动和混班、混龄活动。