发布时间 : 星期日 文章二年级体育下册备课(1)更新完毕开始阅读9e1a5c470a1c59eef8c75fbfc77da26925c5960d
第1课时
课题：体育课常规 课型： 新授课 主备教师： 芦志平 教学目标 学习水平
教学重1. 进一步熟悉课堂常规及安全意识 难点
2. 学生学习兴趣的培养
了解体育课堂常规，激发学生学习兴趣
水平一
教具准游戏挂图 备
教学过程
一． 引出（体育课堂的要求？） 二． 课堂常规的教育（学生）
个性修改
利用谈话的导入手法揭示本课课题
1. 学生要在上课铃响前到达操场，上课铃响后，立即静、
齐、快地按规定队形排好队，等候老师上课。 2. 在体育委员整队，向老师报告人数时和老师宣布本课
的内容时，学生要立正。
3. 上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课时，
要课前请假，并写好请假条（事假由班主任签字，病 假由校医证明）。
4. 上室外课时不戴帽子、围巾、手套、不穿大衣、裙子；
不带钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。 5. 严格组织纪律性，注意安全，严防伤害事故发生。 6. 爱护场地器材：未经许可，不得动用教师课堂前布置
的场地和器材，课前体育委员要组织同学协助老师布 置场地、器材、课后教师制定组要收交器材，并及时 收交器材室。 三． 师生互相讨论： 四． 拍手游戏： 分组进行练习（同桌） 五． 归纳小结 六． 宣布下课
与学生互动，提高学生积极性
第2课时
课题： 队列队形
课型：新授课 主备教师： 芦志平 教学目标 学习水平
教学重教学重点：了解和学会集队的要求 难点
教学难点：学生对新的队形的熟练程度 水平一
1、 2、
培养学生正确的身体姿势，进一步发展反应、灵敏和协调能力 操练中能较快地与老师和同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣
教具准多媒体 备
教学过程
（一）、设计思路：
个性修改
队列队形在二年级的教材中是较为重要的，起着承上启下 的作用，学生基本已经有队列意识，集体主义意识也加强了很 多，教师在这样的基础上再把细节跟要领讲清楚，学生就能很 快接受，因此在本节课中我们可以加强讲解和操练的结合，让 学生有充分的时间巩固练习。低年级学生喜欢听故事、好表现、 善于模仿，喜欢在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的 形式中我设计了游戏，让学生有更多有趣的体验。
（二）、教学流程： 一、情景导入
1、设置情景进入林中玩耍 2、创想活动，积极参与 3、自由结伴，分散练习 二、队列队形练习 1、录音旁白，引出课题 2、查看地图，分组活动 3、教师指导，反复练习 4、互帮互助，共同提高 5、小结评价
三、游戏：老鹰捉小鸡
情景导入提高学生兴趣，让学生充分活跃
让学生自己自由想象
教师导入情节，学生分散做游戏 四、整理放松 总结，表扬鼓励，放松活动。 教学反本节课在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的形式中设计了游戏，让学生有思 更多有趣的体验，富有儿童特点。
第3课时
课题： 复习体操课
课型：复习课 主备教师： 芦志平 教学目标
1、 通过复习体操，进一步培养学生身体的协调性、节奏感、养成良好的身体姿势 2、 发展学生的自我表现和群体意识
学习水平
教学重复习体操 难点
学生对操的巩固程度 水平一
教具准多媒体 备
教学过程
一、 常规教学 1、 2、 3、 1、 2、
师生问好 检查人数
安排见习生（不能参与剧烈活动的学生） 师生在口令下一起复习（教师根据学生情况及时进行讲解） 集体听音乐复习操
个性修改
及时讲解，唤醒学生记忆
二、 复习体操
三、 游戏：老狼，老狼，几点了
课分组也可集体练习，教师讲清规则、要求后，也可参与其中。 四、 师生小结 五、 宣布下课 与学生互动，拉近师生距离 教学反通过这节课，我得到了一些启示，教学必须着眼于学生的主动发展，使学生在充满思 趣味和情感的情境中轻松愉快地学习。
第4课时
课题：正确走步姿势
课型：新授课 主备教师： 芦志平 教学目1、 培养学生正确走步，通过练习使学生充分体验用前脚掌走步的身体感受，知道标
努力地去保持正确的走步姿势
2、 培养学生的自我表现意识，激发学生的学习兴趣
学习水平
教学重1. 培养正确走步姿势 难点
2. 如何让学生去保持正确的走步姿势 水平一
教具准音响设备 备
教学过程
一、 常规教学 1、 师生问好 2、 检查人数
3、 安排见习生（不能参与剧烈活动的学生） 二、 两臂放在不同部位走
要领：上体保持正直、自然挺胸，眼看前方，脚尖正对前进方向，用前脚掌着地并蹬离地面 1、 两手叉腰走
个性修改
学生积极参与，增加学生学
习趣味