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议论文训练教案
教学目的：
1、 掌握议论文写作中事实论据运用的一般知识。
教学重点：
1、 掌握议论文写作中事实论据的准确选用与转述。 2、 掌握运用事例论证分析的一般思路。
课时安排： 2课时 教学过程：
一、交代训练目标：
二、讨论事实论据的准确选用与转述问题： 原材料：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
示例1
人的先天条件固然重要，但是后天的学习更为重要。才华超群的少年，如果只沉浸在赞赏之中，而不勤奋努力，那将自我扼杀。王安石笔下的方仲永便是一个典型的例子。他是个农家子，5岁时，“指物作诗，立就”，以文才出众而名闻乡里，但他从此不思进取，每日随父亲走街串巷，到处登门作诗，结果，在20岁时，还没有多大长进，已经同平常人一样了。方仲永本来是个聪颖的奇才，却受他父亲的影响而追逐名利，后天不学最终沦为庸人。倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，到了20多岁，还会平庸无奇吗？由此可见，后天的努力在一个人的成长中起着决定的作用。
讨论：怎样使事实论据扣住观点？
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1、通过概述把事例中对观点有用的部分突现出来； （1） 摘取。根据论点需要摘取原事实材料的要点。
（2） 替换词语。为了文通字顺，更重要的是为了中心论点的需要。 （3） 压缩：去掉不能证明中心论点的内容
2、引用之后，对事例稍作分析议论，使之与论点相扣。
转述事例的目的是要证明论点，因此，概括事例时必定要渗入自己的主观感情和某种评价，以突出其转述的侧重点为证明论点服务。
比较下面两例，进一步讨论： 示例2：
司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游历、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。司马迁的成才道路告诉我们，逆境是成才的主要因素。只有身处逆境才能有所成就，有所作为。
示例3：
西汉司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦，用生命写成巨著《史记》。司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境中开出的一朵绚丽的花。
讨论：哪个材料运用得比较好？为什么？
例3用得比较好，因为材料始终抓住论点“逆境出人才”，叙述司马迁如何身处逆境，如何成才。例2则叙述了其成才的整个过程，突出其成才主要来自主观努力。
小结：选用与转述事实论据应遵循三原则： 1、典型性原则（事例典型，切入准确） 2、概括性原则 3、叙议结合原则
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课堂训练：从不同角度分析下列材料，使其证明不同观点。 材料一：
达芬奇从小喜爱画画，拜名画家罗基奥为师。老师开始不教他画作品，而是让他一个一个画鸡蛋，达芬奇足足画了十几天。老师见他画得不耐烦了，便告诉他，1000个蛋当中是没有两个形状是完全相同的，同一个蛋从不同角度去观察，也是不一样的。不能把鸡蛋完美地表现出来，谈不上创作，高超的创作技巧是从画鸡蛋开始的。
①基础的重要性，做任何事都要注意基本功的培养。
②观察的重要性，任何艺术创作都离不开对生活的细致观察。 材料二：
被称为点子大王的何阳，1988年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀揣着280元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了40万元的营利提成。
这个材料可以证明以下观点： 1、黄金有价，知识无价
侧重“他一点子获利40万元”等内容 2、敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜
侧重“他让某厂在筷子上印上星期几星期几，使筷子变滞销为受到客户的青睐”等内容
3、青年人要有大胆地走自己的路的决心和自信心
侧重“他把大学文凭付之一炬，怀揣280元辞职金毅然?下海?”等内容 三、讨论运用事例论证分析的一般思路：
领例句（论点句）→引例句（由论点到例子的过渡句）→ 叙例句→议例句 事例论证分析范例
我们中国人是有骨气的。 许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。 唐朝的韩愈写过《伯夷颂》……那是颂
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错了。我们应该写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
再看一例：
不打艰苦的持久战，决不可能获得重大成就。大发现、大发明是长期艰苦劳动的产物，是汗水的结晶。著名发明家欧立希发明农药606，失败605次后才获得成功。这意味着他要把一生的很多时间消磨在失败的痛苦中，可以说，欧立希没有持久的耐心是发明不了606的。
课堂训练：
1、给下面文字加上引例句和议例句 奋斗，即是通往理想之路。
因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”；
因为奋斗，罗曼·罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·克利斯朵夫》； 因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；
因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；
也是因为奋斗，在一次又一次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。
参考答案：
古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水。
成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟业的同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想。
2、以事业是人生的不朽丰碑”为领例句写一段话：
参考文段：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们，凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增增加了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕昇、祖冲之之所以永远被人纪念，是因为他们在科学领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有
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益的事业，谁就树立了一座人生的丰碑。人生是短暂的，历史是永远的，要想在历史的长河中留有你的痕迹，就应该以非凡的毅力成就一番于人类有益的事业。
3、以“人生在世，首先要有民族自尊心”为领例句写一段话：
参考文段：人生在世，首先要有民族自尊心。我以为这是做人的第一要义。浩浩青史，人们有目共睹：西汉苏武，奉命出使匈奴凡十九年，住地窖，绝饮食，卧啮雪，咽毡毛，誓不降敌，因为他有民族自尊心；文天祥死节抗元，“誓不与贼俱”，当其赴元被困之时，抱定“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的决心，虽死而无悔，因为他有民族自尊心；在我国近代史上，为拯救祖国于危难之中，多少热血儿女弛骋疆场，慷慨献身，“英雄非无泪，不洒敌人前，男儿七尺躯，望为祖国捐”。皆因为他们深知自己是堂堂中国人，有一颗炎热的中国心。这些万古流芳的英雄儿女，是我们中华民族的脊梁，正因为有这脊梁的存在，我们华夏民族才能屹立并永远屹立于世界的东方。
4、以“人的活力往往来自压力和挑战”为论点，以以下两则材料为论据，写一段话。
材料一：
世界拳王阿里每逢比赛时，总是要先出钱雇一些人，作为自己的反对者，在比赛时给他起哄，骂他，羞辱他，这样，阿里的搏斗欲望才被刺激起来，力量充满全身，肌肉膨胀，精神达到最佳的竞技状态。
材料二：
在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理，但一个叫汉斯的渔民捕的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，就故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，四处游动，因而保全了生命。某老板看到这个故事后，深受启发，他给自己管理松驰的公司请来几条“鲇鱼”——以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状态，公司经营面貌焕然一新。
示例：
人的活力往往来自压力和挑战。如果没在压力和挑战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失了斗志，在不竞争的环境中死气沉沉，坐以待毙。世界拳王阿里为了使每场比赛皆立于不败之地，经常在比赛中为自己找一些“压力”，甚至用钱雇人充当自己的反对者，激起自己最大的斗志来击败对手；挪威某公司老板为了使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃，焕然一新，运用“鲇鱼效应”，请来以管理严格著称的人担任新主管。于是公司人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来。所以说，只有不断地给自己压力和挑战，使自己产生紧张感和危机感，才能产生无穷无尽的动力，从而在竞争中成为优胜者。
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