发布时间 : 星期六 文章关于农村中小学英语必备学习情况的调查报告更新完毕开始阅读9eab830302020740be1e9b89
案下画线 学生读课文中的须纠正基本错语句tried还有困误，强化基础难，读出tied 是六年级的关键目标 15:19 让学生讨论Do 学生用I like you like her? Why? her because说出很多语句 15:2引导学生说课文的关键语句She couldn't see. So she was blind ... 引导学生用激情语调朗读She could ... 15:2让学生写短文复述Keller的故事 15:2让学生展示 朗读自己的作文 一个学生专门按照老师要求的语音语调朗读自己的作 学生写短文 说课文中的关键信息语句 学习用激情语调说 1 3 6 文 有一位学生语音很流利 15:27 让学生阅读三段不同的文章 让学生说明人物 15:32 德育教育Nothing is impossible. Never give up. 总评General Comments 课文阅读时间应该加长，拓展阅读太多、太复杂，费时也太多。 阅读能力训练应该更明确。 语言强化目标应该更加突出和明显。 第五届全国小学英语教学观摩研讨会课堂观察记录（七） 鲁子问 吉林
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六年级阅读课 时间 15:47 教师活动 让学生问候老师 学生活动 学生说出自己的建议与评论 然后呈现wolf图想法 片，让学生讨论 15:4展示cry wolf及其解释 直接导入课文 15:5让学生听第一段，并看课文 告诉学生圈出不认识的词 15:5展示课文 教授lay 让学生说出原形 用汉语解释：说看课文文字 学习 听课文录音，看课文 听 9 0 2 谎，还有一个名词意思 让学生比较lay, lie 15:54 让一个学生朗读第二段，其他人看书 教授laughed 让学生自己朗读第二段 16:01 让学生小组阅读第三段 让学生提问，其他人回答 16:08 让学生讨论main idea 用汉语解读不同答案的差异 再让学生讨论 一个学生朗读 其他人听，看课 文 学习 朗读 小组阅读的目的是什么？ 相互问答是很好的活动 学生讨论不同答 案