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习知识的机会，从而不仅使学生的书本知识在实践中进一步巩固，还丰富了学识，发展了智力。
五，教学设计
&6，掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
教案：也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。
教案设计的基本内容： 1、课题。 2、教学目标。 3、课型、课时。 4、教学重难点。 5、教学方法。 6、教学过程。 7、作业处理。 8、板书设计及教具。 教学设计的步骤：
1、研读课程标准。课程标准规定了课程的性质、目标与内容框架，提出了指导性的教学原则和评价建议，并规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。所以要总体上了解本学科的教学目的、任务、教学原则与评价方面的基本要求。
2、分析处理教材。分析教材，即了解分析编者的编写意图，课文的知识结构，概念原理、基本定律、活动安排等。处理教材，把经过分析、加工和组织，将教材内容转化为教学内容。
3、确定教学目标。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。
4、了解教学情境。了解教学情境包括了解学生与了解教学的场地和设备。其中，重点是了解学生。
5、选择教学方法。选择教学方法一般要根据教学目标、内容特点以及学生年龄特征来确定。 6、准备教学媒体。
7、设计教学过程。由于学科性质的差异、教学目标的不同、课型类型的区分，
教学过程不可能有固定的模式和程序。教学过程的环节：组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置作业。 要求：
1、科学规范。一是应做到观点正确、材料真实；二是要符合教学实际，切实可行；三是要做到书写规范，语言通顺，结构完整。 2、简洁明了。教案内容要简洁明确，教学过程要条理清晰，重点突出，层次分明，不可杂乱无章。
3、形式多样。教案的形式应因人而异，根据不同科目、不同内容采取不同的教案形式。
4、理念先进。教案的编制要充分考虑现代教育理念的引领，反映教师教与学生学的双边活动。 六，教学实施
&5，掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法 基本策略：
1、调动学生学习积极性的策略。包括目标策略、成就策略、情景策
略、课堂变化与调节策略。
2、教材呈现策略。包括新旧知识互相作用、素材处理、问题研究、活动展示等。
3、教师启发引导策略。包括教师言语讲授、质疑问难、教学演示。 4、学习指导的策略。包括自主学习、探索学习、合作学习、体验学习等。
5、课堂纪律管理的策略。营造民主、平等、尊重、理解、和谐、活跃的课堂气氛。 主要方法： 1、讲授法：
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、发展学生智力的方法。可以分为讲述、讲解和讲演三种方式。 讲授法的基本要求：
（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性； （2）注意启发； （3）讲究语言艺术。 2、谈话法：
谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生问答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。 基本要求：
（1）要准备好问题和谈话计划；
（2）提出的问题要明确、引起思维兴奋，问题的难易要因人而
异； （3）要善于启发诱导。 3、讨论法
讨论法是在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。 基本要求：
（1）讨论的问题要具有吸引力； （2）要善于在讨论中对学生启发引导； （3）做好讨论小结。 4、演示法
演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。 基本要求：
（1）做好演示前的准备；
（2）要使学生明确演示的目的、要求、过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考；
（3）通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。 5、练习法
练习法是学生在教师的指导下运用知识去完成一定操作，并形成技能、技巧的方法。 基本要求：
（1）使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法； （2）精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多