发布时间 : 星期五 文章中考记叙文阅读考点梳理及训练导学案 - 图文更新完毕开始阅读9eb52861cdbff121dd36a32d7375a417866fc108
中考记叙文专题复习
复习目标：掌握记叙文的基本知识和阅读规律，能独立、准确地阅读篇幅较长的记叙文体，能基本把握其阅读方法。
重点：记叙文的基本常识、阅读的基本题型及基本解答方法。 课时安排：讲解８课时＋习题讲解８课时
教学过程： 一、导入：
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。对记叙文的考查，主要是课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点： 1．整体感知，分清要素、线索、顺序。
2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。 3．理解重点段落、关键语句含义及作用。
4．理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。 5．分析文学作品中的人物形象、把握性格特征。 6．体会象征、讽刺、对比、衬托等表现手法及其作用。
7．结合文章的内容、情感、价值观谈看法，或引申出其他话题，考查学生质疑、迁移和鉴赏、创新能力。
二、记叙文知识网络：
中考记叙文复习重难点（要点提纯） 能力要求 知识能力 记叙六要素 整体感知： 找出线索 理清顺序 划分层次 归纳大意 概括中心 记叙文顺序
重难点（要点）提纯 六要素包括：时间、地点、人物、起因、经过、结果 【方法提纯】：感知中心事件基础上，采用追问法（为什么发生这件事，发生了什么事，这件事最后怎么样） 【学习重点】 概括事件的起因、经过、结果是重点（概括训练） 找出记叙文线索 1、以时间、地点转换为线索，例如《从百草园到三味书屋》 2、以人的行踪，身体的某一部分特征为线索，例如《故乡》《背影》 3、以物为线索， 5、以思想感情为线索《我的老师》以回忆、依恋、思念蔡老师为线索 1、 顺序及作用：叙事有头有尾，行文自然，条理清晰，脉络清楚，印象深刻 2、 倒叙及作用：造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性 1
【学习重点】 4、以事为线索，例如《鲁提辖拳打镇关西》
【学习重点】 3、 插叙及作用：对情节起补充、衬托作用，补充交代内容，刻画人物形象，是人物形象生动完整，突出文章主题． 【考题示例】：题目：《孔乙己》一文中，作者插入了什么内容？起何作用？ 答：插叙孔乙己的身世和品行，补充交代了他的社会地位、经济状况、受腐蚀的思想性格，刻画了他好吃懒做的性格以及偷窃特点，使人物的形象更丰满。 概括段意和中心内容 1、 记叙类：记叙了谁做什么事或者（指人、单位、集体或事物）发生什么情况。注意点：这谁通常指文章主人公，因此要分清文章主要人物和次要人物。 2、 描写类：描写了什么景物+什么特征 文章中心概括答题格式：A记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）B表现了（赞美了、揭露了、讽刺了、歌颂了、批判了）……C抒发了作者的……的感情。 记叙详略与中心的关系 凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。 考题示例：《背影》第六段这段文字两次写到父亲“背影”，前一次写得详细，详写的作用是什么？ 答：这段文字详写父亲过月台买橘的背影，表现父亲对儿子的深厚感情，有力的突出了文章中心。 分析人称的作用 第一人称及作用：自然，真实，适用于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称及作用： 1、“谈话式情景”亲切，拉近与读者的距离，便于情感抒发和交流。 2、“敌对式情景”面对面，便于抒发强烈的情感。 第三人称及作用：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 记叙文描写的作用 人物描写：语言、心理、动作、神态、外貌描写，便于分析人物形象。 环境描写及作用：自然环境和社会环境 自然环境：1、渲染…气氛2、为下文…做铺垫 3、交代故事发生的时间、地点、背景等 5、推动故事情节发展。 社会环境：1、交代故事发生的…社会背景2、渲染…气氛3、衬托人物…心情 4、推动故事情节发展。5、为突出下文…的性格（主题、品质）做铺垫。 【考题示例】《》中环境描写的作用？ 理解文中重要词语（重要1、 联系语境，抓住关键词理解。 （指代义、比喻义、引申义、情感变化等特殊意义） 【学习重点】 3、 抒情类：抒发了什么样的感情 分析理解 【学习重点】 4、对表现人物…性格和表现文章…中心 句子）的含义 2、 抓住修辞方法和描写方法来理解。【和文句欣赏相同】
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【学习重点】 3、 联系文章背景，文章中心和作者情感来写【注意】含义题一定要结合文内容本理解和表达。 理解文中重要句子用 【学习重点】 一、 内容上的作用 指出该句子写了…内容，表现了陈述对象的…特点，表达了人物或者作者的… 情感，揭示了…的哲理 二、 结构上的作用．要结合句子的特点和在文中所处的位置考虑． 【开头句（段）】：总领全文、开篇点题、照应题目、埋下伏笔、设置悬念 【中间句（段）】：过渡（承上启下），推动故事情节发展 【结尾句（段）】：点明中心、深化主题、升华主题、照应开头、画龙点睛、 言有尽而意无穷 文章标题的作用 【学习重点】 标题的作用可以从六方面来考察： 1、是否为文章线索 2、是否使用修辞 3、是否新颖、有趣味和吸引力 4、是否有深刻含义 5、是否表明写作对象、概括文章内容或主要情节 6、是否表达（点明）文章主旨，表达情感 （一）、分析作品的表达技巧、赏析作品的人物形象和优美的语言 2．鉴赏语表现手法 3．鉴赏文章的人物形象 （二）语言风格 １.赏析语用词之美：注意人物方法的使用【答题格式】……采用了……描写， 生动形象（准确传神、突出强调）写出了……内容，表现了…… 修辞之美：【答题格式】：运用……修辞， ……（修辞特点词语）写出了……的特点， 表达了作者的……思想感情． 内容之美：【答题格式】这句话……（深刻）写出了（揭示）……（内容、道理）， 表达了作者……的思想感情 象征、对比、衬托、借物抒情、先抑后扬（欲扬先抑）、托物言志等 表达了（突出了）……情感 1、主人公做那些事，这些事能表现和反应人物的什么思想、品质、情感、性格。 2、从人物的肖像、语言、动作、神态、心理等描写来分析。 3、从侧面描写来分析 （注意：要从全文综合考虑，不可以断章取义，同时也要注意作者的情感倾向） 常用词语：形象生动、清新优美、平时质朴、通俗易懂、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、轻快活泼、风趣幽默、辛辣尖锐等，必须结合具体的语境分析。 句（文段）【答题格式】运用……【手法】//把……和……对比【指出手法】// 分析理解 （段）的作句（文段）情感（性格、品质、思想） 【学习重点】 鉴赏与评价 的语言 3
中考记叙文专题复习（一）
第一节 感知文章的主要内容
学习目标：理解文章，感知文章主要内容。 重点、难点：感知文章主要内容。 一、基础知识中考链接----字音及字形。 1.根据拼音把相应的词语填写在后面的括号内。
（1）旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是qíqū险路。（ ） （2）这里像座仙湖 ，水面像镜子一样，在míngmai的阳光下，我乘舟而行。（ ） （3）设计者和匠师们yīndì-zhìyí，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。（ ）
（4）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dìgù。（ ）
2.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 燕赵！
3.下列词语中，加着重号的字读音完全正确的一项是（ ）
A.侍（shì）候 波澜（lán） 屏（píng）障 阴风怒号（háo） ．．．． B.潮汛（xùn） 痴（zhī）心 间（jiàn）或 繁华嫩（nan）叶 ．．．． C.庇(bì)护 皱（zh?u）纹 赏赐（sì） 清荣峻（jùn）茂 ．．．． D.喧（xuān）哗 簇（zú）拥 惋（wǎn）惜 优劣（lia）得所 ．．．．4.下列句子中，没有错别字的一项是（ ） ．．
A.中国人民实现祖国统一的决心坚定不疑，是任何力量也改变不了的。 B.新落成的博物馆，以其丰富的展览内容吸引了成群结对的参观者。 C.盛夏里的百花山，蓝天白云，草绿花香，蜂飞蝶舞，充满了诗情画意。 D.我们坚信，有各族人民并肩协手，同舟共济，就一定能战胜一切困意。 二、记叙文阅读中考技法点拨 （一）考点剖析
本考点主要考查准确感知并概括文章（段落）的内容，准确感受知、理解文章（段落）的主题。新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，本考点重点考查领悟和概括能力。
（二）文章主要内容概括的方法：六要素概括法；关键词语提炼法；去粗取精法和段意合并法。
1．六要素概括法，即通过记叙文的六要素对文章内容进行概括，答题格式一般为：
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政通人和。美哉，
mai lì恒久，人杰地灵，民风chún pǔ，