发布时间 : 星期四 文章中考记叙文阅读考点梳理及训练导学案 - 图文更新完毕开始阅读9eb52861cdbff121dd36a32d7375a417866fc108
值得注意的是我们在分析文章中心思想的时候还要特别注意文章题目的含义。 ★掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。
2、文章中心答题思路：★（1）、本文记叙了/描写了??的事情，表达了作者??的思想感情。 （2）、本文描写了??的人，表现了??性格，抒发了作者??的感情。
合作探究（师友对学，小组探究）
四、阅读下面的文章，回答问题。
永不录用
朱 晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。 班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
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几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动） ★请分别站在“我”、班主任、父亲三个人的角度，体会不同人的情感。 答：“我”： 班主任： 父亲： ★甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于100字。（10分） ◆1、通读全文,将故事的主要情节填写完整。 ①沉迷网游，遣返回家→② →③ →④ →⑤省城上学，先访恩师 ◆2、联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。 （1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！ （2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 ◆3、文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。 10
中考记叙文专题复习（三）
第三．1节 体味和推敲重要词语和句子的意义和作用
学习目标：体味和推敲重要词语和句子的意义和作用。
◆基础积累——字词。
1．从括号里的词语中，选择正确的词语填在横线处。
（1）我们外出旅游的时候，要带好自己 （必需、必须）的生活用品。 （2）《钢铁是怎样炼成的》 （启事、启示）我们应该怎样度过自己的一生。
（3）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆 (变换、变幻）。
2．阅读下面的文字，回答后面的问题。
广袤的天空容纳了日月星辰。风雨雷电，才有了绚丽神奇，气象万千；辽阔的大海汇聚了涓涓细流、滚滚江河，才又了碧波荡yàng，浩瀚无垠；苍莽的森林共存了高树矮丛、藤蔓杂花，才有了郁郁葱葱，勃勃生机。英明的君王虚怀若谷、从谏如流，开创的盛世在历史长河熠熠生辉；包容的城市chǎng开大门迎接八方宾朋，书写着大市场全世界都知道的神奇篇章。
（1）给加着重号的字注音。 ①绚（ ）丽 ②盛（ ）世 ．．（2）根据语段中的拼音写出相应汉字。①碧波荡yàng（） ②chǎng（）开 （3）根据语境，用成语替换语段中画横线部分。 书写着大市场 的神奇篇章 （4）写出“虚怀若谷”的反义成语： 3．阅读下面的文字，回答后面的问题。
盛夏，热浪滚滚，好似飓风煽动着烈火，大地也似在热浪中战栗。
繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎在泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shǔn吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。
烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加着重号的字注音。shǔn（ ）吸 堤（ ）岸 ．（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”
（3）“擎起”中“擎”的意思是 。“贪婪”在文中的意思是 。 （4）将文中画线句子改为反问句： 一、考点分析
本考点考查的主要题型有：
1．以辨析为方式的题。要求学生能仔细辨析词语和句子的细微差别，作出恰当的分析。
2．以表述为主的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义和作用。本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用，这也是课标“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”的基本要求。要求考生能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。
★词语和语句的赏析切入点：一看修辞，二看用词。 （一）词语的含义及作用
词语的在文章中的含义包括以下四个方面：
1．修辞义：修辞义涉及到比喻义、借代义、移觉义、比拟义、讽刺义等，理解含有修辞格的词语应从修辞本身的特点出发，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。
2．隐含义：隐含义即词语的深层含义，就是常说的“弦外之音”、“言外之意”，它是相对于字面义而言的。理解隐含义应注意象征义。
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3．临时义：临时义是相对于词语的固定意思而言的，它是指词语在特定的语境中派生出来的意思，离开了这个语境，这个词语的临时义也就消失了。
4．情感义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。词语是有感情色彩的，词语中按感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。但是某些褒义词、贬义词、中性词，在某种特定的语境中，他们的感情色彩不是一成不变的，甚至还会发生很大的变化。
（二）重要句子的含义及作用
☆重要句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子（包括中心句）。记叙文的主旨句一般在文
章的结尾；②描写、议论、抒情的句子（蕴涵哲理的句子）；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。⑥具有言外之意的句子。
☆理解句子含义及作用可以从以下五个方面来分析：
1．从内容上看思想感情：句子在文章内容上所起的作用，做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
2．从结构上看作用：句子在文章结构上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文，引起下文，总领全文，引出悬念，渲染气氛，开门见山、点题、埋伏笔的作用等。结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题、照应开头（前文）、点明中心，言已尽而意无穷的作用，注意根据不同情况来区分。
3．从艺术手法上看表达效果：句子在文章中所起的艺术效果（表现手法及效果）。这类题有这么几类，如运用修辞手法、设悬生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、情景交融、小中见大等，有的升华深化，有的象征寓意。这就要求我们把握好各种表现手法，做到心中有数，有备无患。
4．看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
5．从词语的使用和感情色彩分析。词语要多关注句子中的动词，或者是表现人物心理的词语进行赏析。
句子含义一般有基本义、特定义、深层义。句子的基本义即表层意义，往往不难理解。有些句子的特定含义往往是指句子的警策意义，这样的句子须在总揽全篇整体把握的基础上去理解．
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