发布时间 : 星期二 文章冀教版六年级科学下册教案全册更新完毕开始阅读9ed988bf1611cc7931b765ce05087632301274c4
教学过程： （一）导课
讲述：我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！
（二）新课教学
1．提出研究的任务：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？
2．学习制作生态瓶，并设计研究方案。
3．提示：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。征求同学和老师的意见后，开始行动。
4．自行设计。
5．交流：自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的？会受到哪些因素的影响？需要做哪些改进？ 6．你能参考池塘生态系统，做一个模拟陆地生态系统的模型吗？
根据观察内容设计表格，记下每次观察结果，并画出模型中生物与非生物因素相互作用关系图。 板书设计：
第十一课 小瓶子大学问
生态瓶中池塘生态系统中 生产者有： 消费者有： 分解者有： 教学反思：
12．小行为大环境
授课时间： 年 月 日
教学设计思想：
本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。
教学目标： 一、科学探究目标
1．能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。
2．能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。 3．能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。 二、情感态度与价值观目标
1．能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。 2．能与同学交流自己的观点。 三、科学知识目标
能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。 四、科学、技术、社会、环境目标
能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。 教学重点和难点：
重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。X k B 1 . c o m 教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体：
与环境情景剧相关的道具。 课时建议： 1课时。 教学过程： （一）导课
讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。
（二）新课教学 ◆活动1：环境情景剧
1．提出任务：教材P58有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决定或采取的行动表演出来。新|课 | 标|第 |一| 网
学生阅读资料，探讨角色分配。 2．表演。
3．讨论：从情景剧中我们须得到哪些启示？
4．交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后再作决定或采取行动保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。
学生提建议并交流。 5．阅读科学在线。
讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？ 板书设计：
第十二课 小行为大环境
行为影响环境：
（1）节约用水，使水不受到污染。 （2）废弃物对生态环境有致命危害。 （3）农药和汽车尾气污染大气。 教学反思：
13．浩瀚的宇宙
授课时间： 年 月 日
教学设计思想：
课文围绕着银河系和宇宙展开，按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。
教学目标： 一、科学探究目标
1．能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
2．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。 3．能对自己的观点或想法说明理由。 二、情感态度与价值观目标
能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己 小论文中存在的问题。
三、科学知识目标新|课 |标| 第 |一| 网
能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。 四、科学、技术、社会、环境目标 能提出几条保护美丽星空的建议。 教学重点和难点：
通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。 教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体：
多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片或资料。 课时建议： 1课时。 教学过程： 教学过程： （一）导课
教师：你见过“银河”吗？描述你见过的银河的样子。 学生交流。
教师：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。
（二）新课教学 ◆活动1：银河系和宇宙
教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。
学生分小组整理资料。 学生交流。