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陈二中心小学管理从规范化走向精细化
陈二中心小学在学校管理方面以 “落实目标责任为核心”，规范过程管理，优化管理机制，提高管理能力。去年顺利通过了省合格学校验收。我们正在从规范化向精细化管理模式迈进。
一、 构建精细化管理框架
学校本着把平凡的事做实就是不平凡，不简单的事做细就是不简单的理念，制定了精细管理要求。“七天抓五天，五天抓白天，白天抓课堂”，学校分工细致，责任到人，做到事事有人管，人人有事做，时时有人管，处处有人抓。在管理上实现了由粗放式向精细化的转变。 二、 打造精干的师资队伍
学校为了提升教师业务能力，一是加强考核管理，教师必须参加业务培训，教师上岗后一年入门，三年达标，五年成为骨干。二是要求教师每期做到六个一。即“上一堂课”、“写一篇论文”、“设计一个案例”、“做一份反思”、“出一份试卷”、“参加一次教学理论学习”。三是搭建活动平台，开展岗位练兵。在50岁左右教师中开展“三字一话”基本功比赛，在40岁左右教师中开展“三自一化”即学生自主学习、自主探究、自主管理和教学手段方法现代化为主要内容的教学艺术练兵.在30岁左右教师中开展了“三机一化”即运用微机、录音机、多媒体和教学行为规范化为主要内容的教育技术比武，努力提高教师整体素质。 三、 建立精细化教学管理制度
在管理机制上实行分组制，将“分线负责”改革为“条块结合，以块为主”的语、数、常、幼教研组负责制。在教学流程管理上实行教案由教研组长审核制，做到有效备课，活力课堂。精心组织 “精品课展示活动”“推门听课评课活动”“外出教师反馈课”等活动。
四、 塑造精粹的人格品质
“小事成就大德，细节铸造完美”。陈二中心小学在学生精细化管理方面，以养成教育为主要内容，制定了“十四种好习惯”养成教育方案。从细节入手，围绕学生的日常生活、做人做事展开。从小角度、小切口、低起点做起，为学生的一生奠基，塑造学生精粹的人格品质。从最简单、最基本、最容易忽视的细节出发，在行为规范方面做到“三管”（管住自己的嘴，不说脏话，不乱吐；管住自己的手，不乱画，不乱扔；管住自己的脚，不追赶、不践踏花草），“三轻”（说话轻声；走路轻步；取放物品手轻）“三随手”（随手关灯、随手关水龙头、随手拾垃圾）“四个一”（一遇老师就问好、一早到校就晨读、一进校门不喧闹、一听铃声就静息）等。增强学生礼仪意识、节俭意识和卫生意识。 五、 创设精美的校园环境
学校为了创设高雅的校园文化，多方筹资，今年投入五万多元对新教学楼后面绿化和硬化，投入近三万元修建不锈钢宣传橱窗和“放飞理想”主题雕塑。创建了高雅的走廊文化、餐厅文化、班级文化，形成“学校无闲处，处处教育人”的文化氛围。
陈二中心小学
2011.4