发布时间 : 星期一 文章北师大版小学5五年级数学下册全册教案(新教材)更新完毕开始阅读a03806331cd9ad51f01dc281e53a580216fc5032
答：这块钢板的体积是33立方分米 作业：
1、4平方米=( )平方分米 4立方米=( )立方分米 2．5平方米=( )平方分米 2.5立方米=( )立方分米 2、0.3立方分米=( )立方厘米 l.08立方米=( )立方分米 4600立方分米=( )立方米 3450立方厘米=( )立方分米
4立方分米50立方厘米=( )立方分米 10.35立方米=( )立方米( )立方分米 板书设计：
进率×高级单位的数
高级单位
低级单位
低约单位的数÷进率 教学反思：
有趣的测量 第一课时
教学内容：有趣的测量（教材p46---47）
教学目标: 1、结合具体活动情境，经历测量石头的试验过程，探索
不规则物体体积的测量方法。
2、在观察、操作中，发展学生的空间观念。 3、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。
教学重点、难点：用多种方法解决实际问题。
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教学策略：在观察、操作中用多种方法解决实际问题。 教学准备：水槽、水、不规则石头。 教学过程： 一、前提测评
1、说说长方体和正方体体积的计算方法。 2、填表
底面积\\平方长或正方体 厘米 高\\厘米 体积\\立方厘米 10 8 25 6 7 9 105 37.5 3、听故事——曹冲称象（大象的质量转换为石块的质量） 4、出示石块和土豆。与长方体或正方体比较，引出不规则物体。指出今天我们就来测量石块的体积。（板书课题） 二、探索新知
1、出示：小实验——测量石块的体积。(如下图)
（1）石块的体积能直接用公式计算吗？那应该怎样测量计算呢？
（2）说说什么是石块的体积？ 明确：石块所占空间的大小。 2、小组合作探索。
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以小组为单位，探索、体会测量不规则物体体积的方法，先制定测量方案，再实际测量。 3、师生共同完成上图实验。
老师边听学生汇报边板书：适量的水，升高部分水的体积相当于石块的体积；加满的水，溢出的水的体积相当于石块的体积。 明确：这种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化成了可测量计算的水的体积。让学生说出“石块所占空间的大小就是石块的体积”。 三、课堂练习
1、第1题。测量土豆的体积。
让学生运用在探索活动中得到测量的方法，即“升高的水的体积等于土豆的体积”，然后用“底面积×高”方法计算。 答案：2×1.5×0.2=0.6（立方分米） 2、第2题。测量一粒黄豆的体积。
（1）问题：一粒黄豆这么小，不好测量，怎么办呢？ （2）小组合作讨论、设计方案并进行测量。 （3）交流方案和测量结果。
（4）小结：一粒黄豆比较小，先测量100粒黄豆的体积，再计算出一粒黄豆的体积。 四、课堂小结
学习了这节课，同学们有什么感受和体会？有什么提高？ 五、作业：
本课基础训练t2 t3. 板书设计。
有趣的测量
适量的水，升量部分水的体积相当于石块的体积 加满水，溢出的水的体积相当于石块的体积
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教学反思：
整理与复习 第一课时
教学目标: 1、掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确、熟练
地计算长方体、正方体体积。
2、在观察、操作中，发展空间观念。
3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点、难点：会进行体积、容积单位之间的换算。 教学准备：长方体和正方体的实物教具。 教学过程： 一、前提测评
1、说说正方体和长方体的体积计算公式，并说说计算时应该注意些什么？ 2、填空。
5立方米=（ ）立方分米 2800立方分米=（ ）立方米 230立方厘米=（ ）立方分米 0.3立方米=（ ）立方厘米
12600毫升=（ ）升 1.05升=（ ）毫升 二、练习巩固（教材p48---49练习四） 1、第1题。求下列图形的体积。
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