发布时间 : 星期二 文章北师大版小学5五年级数学下册全册教案(新教材)更新完毕开始阅读a03806331cd9ad51f01dc281e53a580216fc5032
a.首先要把大鸣山和大本营用线连起来。 b.是以大鸣山为观测点。
c.以大鸣山为圆点建立坐标系，标出方向。 d.量出角度、再量出大鸣山到大本营的距离。
5、把你们小组画的图和教材p67的图进行对比。（如下）
找出你画的图和书上的不同点。
小结：用方位角和距离确定物体位置的方法。 三、巩固练习
完成教材p68“练一练”第1题。 a.一生读题，审清题意。
b.观察情境图，想一想：确定位置的那些条件给了，那些没有给出需要自己想办法求出？
c.独立量出数据，计算出奇思家到学校的距离。 四、课堂小结：
确定物体位置的方法。
五、作业：
教材p68练一练第2题 板书设计：
确定位置（二）
问题： a.从哪回到哪？
b.用一个条件能够确定物体的位置吗？
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c.要用几个条件才能确定物体的位置？是哪几个条件？ 1.确定方向时，一般以南北为标准。
2.偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。 教学反思：
七、 用方程解决问题
邮票的张数 第一课时
课 题：邮票的张数。
教学内容：邮票的张数。（教材p69---70）
教学目标： 1.通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解
方程的意义。
2.通过解决问题的过程，学会解形如x ＋ 3x＝180这样的方程。
3.在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教学重点及难点:
1.寻找等量关系，画出合理的线段路图。 2．解方程的书写格式。
教学过程:
一、创设情境，引出用方程解决实际问题： 1.出示教材p69教学情境图
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2.师：请同学们观察图上的信息，谁能说一说图上告诉我们哪些信息？ 谁能根据这些信息找出等量关系？ 谁能根据等量关系列出方程呢？
3.同桌互议试一试：
a.说一说图上告诉我们哪些信息？ b.根据这些信息找出等量关系。 c.根据等量关系列出方程呢。 4.根据学生回答板书：
a.我和姐姐一共有180张邮票。 b.姐姐邮票的张数是弟弟的3倍。 c.姐姐的张数＋弟弟的张数=180 二、学生根据等量关系尝试列方程，
一生回答师板书：
解：设弟弟有x张邮票，则姐姐有3x张邮票。
x ＋ 3x＝180 4x ＝ 180 x ＝ 45
3x ＝ 45 × 3 ＝ 135
答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
师引导小结：
师：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。 三、及时练习 1．填空。
x+9x＝( ) a－0.9a＝( ) 6.5x－x+2.5x＝( )
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3.2b+b－1.4b＝( ) 9x－2×3x＝( ) 2．我会解方程。
2.6x十x＝7.2 6x十2x＝48 21+4x＝25 15x－8x＝7 m+5m＝96 7y十y＝56 3.列方程计算
（1）一个数的4倍与这个数的和是55，求这个数。 （2）哪个数的5倍比它自己多88？ （3）一个数的2倍比25多5，求这个数。 指导学生尝试独立完成 。 四、课堂小结：
今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？
引导学生总结学过的知识学生回答：
1.在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。 2.在解方程的过程中，相同的未知数可以相加减。 板书设计：
邮票的张数
解：设弟弟有x张邮票，则姐姐有3x张邮票 。
X+3x=180 4x=180
X=45
则：3x=45×3=135
答：姐姐有135张邮票，弟弟有45张邮票。
教学反思：
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