发布时间 : 星期四 文章北师大版小学5五年级数学下册全册教案(新教材)更新完毕开始阅读a03806331cd9ad51f01dc281e53a580216fc5032
尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 四、作业
课本P6页练一练 第2第5题。 五、板书设计：
星期日的安排
教学反思：
课 题：教学内容：教学目标：教学方法：教学重点：教学难点：教学准备:
1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）
1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6）
第四课时
练习课（分数加减混合运算） 教材第6页练一练 1、2、3、4 1、掌握分数加减混合运算的顺序。
2、掌握从“1里连续减去两个异分母分数的计算方法。
自主学习、讲解引导
掌握分数加减混合运算的顺序。 掌握异分母分数混合运算的计算方法。 练习册
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教学过程：
将整条公路看成单位“1”根据题意列出算式进行计算。
将一天的时间看成单位“1，读懂题意并正确列出算式。在计算过程中首先要看分数单位是否统一，如果不统一要首先通分统一分数单位。
首先利用通分法统一分数单位，继续进行计算。
将全程看成单位“1”首先要算出走完全程要多长时间。然后再算前45分钟占全程用时的几分之几。最后计算5分钟占全程用时的几分之几
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板书设计：
星期日的安排 出 示 练 习 题
教学反思：
第五课时
课 题：分数王国和小数王国 课 型：新授课 教学内容：教材第7-8页
教学目标：1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。
2、熟悉用渗透的思想来解决问题。
教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：分数与小数互化的方法。 教学难点：分数与小数互化的方法。 教学准备: 课件、卡纸 教学过程： 一、复习准备
1.读出下面各小数。
0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08
2.求出下面各题的商
3÷4 15÷45 5÷10 9÷10
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板 书 讲 解 学 生 练 习 在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者小数化成分数，这节课我们就来学习这个问题。 二、新授课程
1.出示情境图，引出本课内容
引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息？
（1）主要是分数与小数比较大小。
（2）分数与小数比较大小，要统一数的表现形式。
1.比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大？
a.画图来比较
0.06表示为在含有100个方格的图形中，它占据6个格。
1表示为在含有100格方格的图形中，它占据5个格。 20120 此时比较的结果显而易见了。
0.06＞
b.把分数化成小数来比较 将分数
1化成小数，回忆以前学过的分数转化为小数的方法，2016