发布时间 : 星期四 文章【教育资料】人教版八年级语文下册同步练习(2017部编)：2 回延安学习专用更新完毕开始阅读a0818a9ea55177232f60ddccda38376bae1fe0f3
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12．阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流，__________________。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫《春望》中的诗句：“烽火连三月，______________。”(2分)
13．有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙，富于别趣”，如按照生活逻辑和表达习惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词“片”来限定，“香”不能用量词“朵”来衡量。请你谈谈自己的理解。(4分)
14．贺敬之在表达自己踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦时，选用了一连串的动词，如“抓”“贴”“搂”“扑”等，可谓生动、形象、传神。请你也准确运用动词，写一个小片段。
详解
1．méi bǎng yán shāo pàn kuàng dǔ dù pù pū
2．登 馍 盏 赤 街 衔 楼 缕
3．(1)召唤。(2)立刻。(3)派。(4)鸡毛信 (5)几回回 (6)天涯海角 (7)天南海北 4．歌颂延安、歌颂延安人民、热爱延安
5．[解析] D “千万条腿来千万只眼”不是排比。
6．这首诗的感情线索是诗人对“母亲”延安的眷恋之情。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了诗人思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发了诗人对“母亲”延安的眷恋之情。
7．(1)满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。(2)白羊肚手巾红腰带。(3)白生生的窗纸红窗花。(4)米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
8．①用富有表现力的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。“情动于中而形于外”，外在的动作，传神地揭示了诗人的内心世界。②省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了文字内容之外，还有不尽之意，无法一一陈说，而是让读者去体味、联想。③拟人化的环境描写，反映出的恰恰是诗人内心的感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说这是诗人的心在歌唱，在欢笑。
9．合适。①“再回”紧扣开头和题目中的“回”字。由“回”开头，又回到“回”字，首尾呼应。②虽然诗人还未离开延安，但离开延安是必然的。诗人不舍得离开延安，因此用了这样富有浪漫色彩的结尾，来表示诗人与延安无法分割的感情。③这样的结尾，还包含了诗人对延安必定会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预见。因此，人虽未离，思想已飞到了将来，诗人顺着历史的合乎逻辑的发展，预见了未来延安的更为动人的情景，因此，他希望到了那时，“再回延安看母亲”。这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深。
10．拟人 热烈欢迎诗人 比兴 被养育与养育 11．延安教会了“我”生产、斗争的知识和本领。
12．诗歌运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安人民对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”兴中兼比，以“东山”“西山”的茂盛庄稼，引出并喻指自己投身革命锻炼学习。这三个兴中兼比的诗节，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。
【作业】
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1．[解析] D A项，“糜”应读“méi”；B项，“肚”应读“dǔ”；C项，“眶”应读“kuàng”。
2．[解析] A “历害”应为“厉害”。
3．[解析] B “脑畔上”在这里指窑洞的顶上。 4．D
5．[解析] B “是天气比往年热呢”和“还是自己的身体虚呢”之间应该使用逗号，这是选择性问句，而非直接问句。
6．A
7．示例：重回延安，贺敬之表达思念深情
8．(1)示例：陕北汉子，脚踏厚厚的黄土，忘情地舞了起来。他们前进，后退，踢腿，转身，辗转腾挪如入无人之境，勇猛如虎，翻卷如龙，酣畅淋漓，飞扬激越。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么热烈的舞蹈。
(2)示例：品味延安风情，游览革命圣地。
(3)本次活动以“红色主题”为中心，分准备和实施两个阶段，准备阶段包括制小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段分走长征路、看老红军、表演节目三个步骤。
(4)示例：本次活动收获很多，我真正领会了毛主席的那句话：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”深刻领会了长征精神的内涵。
9．意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。这些意象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。
10．这些词语均言量之小，从而突出思乡情之深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。而且，这样的词语与它们各自的宾语中心语搭配得十分恰当，读来让人觉得很有意味。
11．诗歌运用比兴的表现手法来表达自己的乡愁。“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”等意象兴中兼比，引出并喻指自己对故乡的思念。
12．举杯销愁愁更愁 家书抵万金
13．示例：诗人的匠心在于：用“一张海棠红”来强调“红”，以突出红得鲜艳灿烂。而这“红”又与后文的“血”自然相连；用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后面的“信”紧密相连；用“一朵蜡梅香”来强调“香”，以突出蜡梅的清香四溢，沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连。因此，从这反常离奇的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧。
14．示例：百米短跑比赛马上就要开始了，我仔细观察着我们班的“短跑猛将”23号运动员：他的脸绷得紧紧的，眼睛注视着前方；很快，他双手叉腰，左脚后跟抬起，脚尖着地用力转自己的脚腕，然后他又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着他又在原地高抬腿跑步。最后，他双手按住膝盖，活动膝关节。听到“各运动员做准备”的口号，23号马上来到自己的起跑地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线，右膝盖着地，双手四指并拢，与拇指叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”，23号立刻抬起臀部，两腿伸直身子成弓形。随着“砰”的一声枪响，23号像离弦的箭冲向前方。 教育资源
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