发布时间 : 星期一 文章小学数学常见问题原因分析及对策研究doc2(1)更新完毕开始阅读a0ccdbd86bec0975f465e2d9
《小学数学常见问题原因分析及对策研究》
分组研究情况统计表
教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册
研究人员 具体课时内容 朱佐莲 教材内容 四则运算 四则运算 原因分析 在进行混合运算时，有时错题案例 5、以下解法对吗？ 25×40-384+616 =1000-1000 =0 解决对策
在计算时，要看清有没有括号，有几种运算符号，为了凑成整十、整百、整千的应该先算什么，再算什数容易忽略混合运算的运算么，最后算什么。 有乘、除、加、减法，顺序，而造成运算错误。有乘、那么就应该先算乘除、后除、加、减法，那么就应该先算乘除、后算加减 算加减。。
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《小学数学常见问题原因分析及对策研究》
分组研究情况统计表
教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册
研究人员 具体课时内容 错题案例 朱佐莲 教材内容 运算定律与简便计算 加法结合律 原因分析 解决对策 182+665+208 =182+208+665 =400+665 =1065 (1)182与208 的和观察数据特点不是400，而是390。 （2）没有认真观察看能凑成整十数还数据特点和及时检查。 是整百树，182与208的和是390，这样计算简便些。
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教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册
研究人员 具体课时内容 错题案例 7、 27×（5-2）×5 =27×5-2×5 =135-10 =125 朱佐莲 教材内容 四则运算 小括号的用法 原因分析 此题错吴的主要原因是不理解小括号的作用。 解决对策 因为小括号能起到改变运算顺序的作用，所以把小括号加在不同的位置上，结果会发生变化。
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分组研究情况统计表
教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册
研究人员 具体课时内容 错题案例 8、以下解法对吗？ 23+77÷7×（5-5）+20 =100÷0+20 =20 朱佐莲 教材内容 四则运算 小括号的用法 原因分析 这题既含有小括号又有加、减、乘、除法的混合运算，解答该题不仅要明确四则混合运算的顺序，还要清楚“0”在四则运算中的特性。 有乘、除、加、减法，那么就应该先算乘除、后算加减如果有括号应先算括号 解决对策 要先看清运算符号，明确运算顺序后再进行计算，另外0不可以作除数。有乘、除、加、减法，那么就应该先算乘除、后算加减如果有括号应先算括号。
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