发布时间 : 星期三 文章小学数学常见问题原因分析及对策研究doc2(1)更新完毕开始阅读a0ccdbd86bec0975f465e2d9
《小学数学常见问题原因分析及对策研究》
分组研究情况统计表
教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册
研究人员 具体课时内容 错题案例 13、一个数加上0，和是（ ），一朱佐莲 教材内容 四则运算 “0”的用法 原因分析 0的运算的几种情况没有掌理解，导致判断出错误。 解决对策 让学生在实际的计算中掌握有关0的运算。一个数加上0，还得原数；一个数减去0，还得原数；被减数和减数相等差是0。0乘任何数都得0。0除以一个非0的数还得0. 个数乘以0，积是( ),0除以一个握好。对0不能除数还是没有（ ）的数，商是0。
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教材版本： 人教版 年级：四年级 册数：下册
研究人员 具体课时内容 错题案例 朱佐莲 教材内容 四则运算 解决问题 原因分析 解决对策 14、副食店运来了鸡蛋、鸭蛋各7没有明白要求就列式计1、 列式前先审题，看明箱，鸡蛋每箱22千克，鸭蛋每箱30白条件是什么，利用算。像“一共”“比??多” 千克。一共运来鸡蛋和鸭蛋多少千这些条件解决什么问“比??少”等关键词语的用克？ 题。 法。对问题中的条件不理解。。 2、 尝试不同的方法解决问题。
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研究人员 具体课时内容 错题案例 朱佐莲 教材内容 四则运算 解决问题 原因分析 没有明白要求就列式计解决对策 列式前先审题，看明白条件是什么，利用这些条件15、学校开展回收旧电池活动。第一算。像“一共”“比??多” 解决什么问题。 组和第二组都是8人，第一小组平均“比??少”等关键词语的用尝试不同的方法解决问每人回收12节，第二小组平均每人 题。 回收15节。第一组比第二组少收多法。对问题中的条件不理解。少节？ 15
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研究人员 具体课时内容 错题案例 16、以下解法对吗？ 38+140+260+62+75 =38+62+140+260 =（38+62）+（140+260） =100+400+75 =575 朱佐莲 教材内容 加法运算定律 加法运算定律 原因分析 计算过程中，漏掉了一个加数“75’,即比正确答案少75.在计算中。仅仅是交换加数的位置，而不能随意丢掉或添上一个数。 解决对策 在第一步脱式时，就要做到数字和加号与原式中的数字和加号对齐，这样可以有效免抄错运算符号、丢数多数等错误的发生。
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