发布时间 : 星期一 文章华文版小学四年级书法下册（提升版） 全册教学设计更新完毕开始阅读a0dce9f18762caaedd33d4c9
四、课堂小结。 五、快乐作业：
完成第9页每日一得硬笔书写练习。
第4课 山字旁
教学目标：
1、掌握山字旁的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：山字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学难点：山字旁在结字时形态、大小以及位置的变化规律。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、导入
上节课我们已经学习过左右结构中日字旁、目字旁汉字的书写。今天我们继续学习左右结构中的另一种形式。
究竟是哪种形式呢？我们一起来看看。 二、合作探究
1、阅读课本第10页中部例字“峻”右边的文字，思考：山字旁的书写要领是什么？同独体字“山”的书写有什么变化？ 不同部位的山字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“峻”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“岐、岁、巘”
（5）展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
2、研究不同书法家书写山字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本10页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究“山”字的源流，体会不同书体的特点
4、自主研究古代著名书法家——鲜于枢，增加知识储备，老师通过多媒体介绍鲜于枢书法成就及主要的书法代表作。
三、拓展：
学生用铅笔或钢笔给“民”补上山字旁，进一步巩固山字旁在合体字中的书写。 四、课堂小结。 五、快乐作业：
完成第12页每日一得硬笔书写练习。
第5课 斤字旁
教学目标：
1、掌握斤字旁的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：斤字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学难点：斤字旁在结字时的形态变化。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、导入
上节课我们已经学习过左右结构中山字旁汉字的书写。今天我们继续学习左右结构中的另一种形式。
究竟是哪种形式呢？我们一起来看看。 二、合作探究
1、阅读课本第13页中部例字“新”右边的文字，思考：斤字旁的书写要领是什么？同独体字“亲”的书写有什么变化？ 不同部位的斤字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“新”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“淅、所、斯”
（5）展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
2、研究不同书法家书写斤字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本13页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究“斤”字的源流，体会不同书体的特点
4、自主研究古代著名书法家——康里巎巎，增加知识储备，老师通过多媒体介绍康里巎巎书法成就及主要的书法代表作。
三、拓展：
学生用铅笔或钢笔给“斤、欠”补上山字旁，进一步巩固斤字旁在合体字中的书写。 四、课堂小结。 五、快乐作业：
完成第15页每日一得硬笔书写练习。
第6课 综合练习——天下为公
教学目标：
1、掌握书法创作“天下为公”的基本方法。
2、培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。 教学重点：“天下为公”四个字的写法及搭配要领。
教学难点：集体创字练习字形大小匀称，布局美观，章法合理。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、导入
前面我们已经学习过左右结构中提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁和斤字旁汉字的书写。今天我们我们来完成一幅小作品。
究竟是什么小作品呢？我们一起来看看。 二、合作探究
1、阅读课本第16页的“天下为公”的出处和意义及单字的书写提示，思考 （1）“天下为公”所表达的深刻哲理是什么？
（2）作为一件书法作品，“天下为公”中各字在不同位置，怎样书写， （3）理解同一个内容，使用不同的规格（横幅、竖幅或斗方）表现的方法。 2、欣赏孙中山书法“天下为公”并介绍孙中山先生的相关资料。 3、书法作品创作的基本方法介绍。 三、自主创作
（1）要求：内容“天下为公” 规格：横幅、竖幅或斗方 1*4的宣纸 （2）作品展示。 （3）老师点评。 四、课堂小结。 五、快乐作业：
完成第18页每日一得硬笔书写练习。
第二单元 左右结构之三
第7课 绞丝旁
教学目标：
1、掌握绞丝旁的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：绞丝旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学难点：绞丝旁在结字时的形态变化。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、导入
前面我们已经学习过左右结构汉字的书写。今天我们继续学习左右结构中的笔画较多，站位较大的汉字的书写。
出示课题。 二、、合作探究
1、阅读课本第1页中部例字“经”右边的文字，思考：绞丝旁的书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“经”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“纪、给、纽”
（5）展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
2、研究不同书法家书写绞丝旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本20页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究“丝”字的源流，体会不同书体字的特。点
4、自主研究古代著名书法家——倪瓒，增加知识储备，老师通过多媒体介绍倪瓒的书法。
三、拓展：
学生用铅笔或钢笔给“工、申、内、方”补上绞丝旁进一步巩固绞丝旁在合体字中的书写。
四、课堂小结。 五、快乐作业：
完成第21页每日一得硬笔书写练习。
第8课 示字旁 衣字旁
教学目标：
1.掌握示字旁、衣字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操 教学重点：示字旁、衣字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学难点：示字旁、衣字旁在结字时的形态变化规律。 课时安排：一课时。