发布时间 : 星期五 文章长春大学重点课程建设工作报告 .doc更新完毕开始阅读a1eb882bab8271fe910ef12d2af90242a995ab74
经常进行教学方法多种教学方法5-1 教学方法与手段 5-2 教学 手段 现代教育技术教学 方法 的使用及其教学效果和考试方法改革 的探讨与研究，能够根据学生的特点采提高教学质量成效显著。通过教学方法和考试方法的改革在学生自主性学习、研究性学习和个性发展方面取得了成效。 恰当地使用现代教育技术手段，在激发学生学习兴趣和提高教学质量方面取经常进行教学方法的探讨与研究，能够采取恰当的教学方得了一定效果。 10 取恰当的教学方法，法和考试方法，并取恰当地使用现代教育技术手段，在激发学生学习兴趣和提高教学质量方面取得实效。 10 开发了高水的应用 得实效。平的多媒体课件。 6-1 教学效果 同行 评价 6-2 学生 评教 校内外专家评价 证明材料真实可信，证明材料真实可信，评价优秀。 学生评价材料真实评价良好。 学生评价材料真实可靠，结果良好。 10 10 学生评价意见 可靠，结果优良。 课程改革与建设反映了本专业人才培课程特色 养的目标和培养规7-1 课程 特色 课程建设总结报告 格的要求，符合国内外同类课程改革趋势和建设方向，已经形成了若干显著特色。 有详细的本课程建建设情况 设计划。建设中能按8-1 建设 情况 课程建设过程评价 计划认真进行阶段性检查和小结。按期完成本课程建设任务，达到各项预期目标。
部分环节有创新。 10 有本课程建设计划，能按期完成本课程建设任务，基本达到预期目标。 10 [注]评分方法：
1. 各二级指标的评分等级分为A、B、C、D四个档次，其对应系数分别为：1.0、0.8、0.6、0.4。各二级指标给出A和C两个评审标准，介于A、C之间评为B，低于C评为D。
2. 根据课程（群）的具体特点，选用不同的二级指标进行评定。评审总分为N=ΣMi，其中Mi是各选用二级指标的分值。
3. 实际评分M=ΣMiKi，其中Mi是各选用二级指标的分值， Ki是对应二级指标的评分权重系数。
4. 综合评审得分以百分制计算，计算方法为：综合评审得分=[实际评分（M）÷评审总分（N）]×100。