发布时间 : 星期四 文章中国的经济发展单元备课更新完毕开始阅读a21168000a1c59eef8c75fbfc77da26925c596f1
《第四章中国的经济发展》单元备课
一、教学内容
《交通运输》《农业》《工业》
二、章节分析
第四章介绍中国的经济发展状况，包括交通、农业与工业三方面的内容。由于工业和农业的分布都受到交通的制约所以要了解中国的工业和农业就必须掌握好交通运输的知识因此交通运势被放在了本章第一节。本章内容的学习要在充分识图的基础上准确地把主要 交通枢纽、主要工业中心落实在图上，把握其位置。对于农业要在气候、河流知识的基础上掌握如何因地制宜地发展农业，要结合第二章自然环境中的相关知识点来学习。工业的分布这一部分采取由面到点的呈现方法，重点培养学生的分析问题能力。
本章教材设置了三节内容：交通运输、农业、工业。本单元设计把这三节内容整合为三个专题。
专题一：交通方面，联系当地实际，教材设置了活动，使学生了解交通运输业在我国经济发展中的地位，即是经济发展的“先行官”。
结合“我国人口密度图”“我国地形分布大势”图等，分析交通运输网东密西疏的原因。结合“我国的交通运输网”图以及活动熟悉主要铁路干线及铁路枢纽的分布。把“我国铁路干线的分布”图做成空白图填写主要铁路干线的起止点、名称和沿途经过的重要城市，并标注重要的铁路枢纽加以巩固。联系实际并结合“选择客运方式要考虑的要素”图、“选择货运方式要考虑的因素”图及活动了解各种交通运输方式的特点，学会合理的选择运输方式。 专题二：了解农业概念，区分了狭义和广义的农业的区别与包含关系。结合图使学生了解我国农业的东西差异、南北差异、山区的垂直差异，农作物的分布差异，主要是分析形成各种差异的原因。结合生活实际，科普知识引导学生了解我国农业生产的现状，因地制宜的重要性，同时明确我国农业未来发展的方向。
专题三：结合图文了解工业生产的一般过程和工业分类，各部门之间的关系，强调工业在国民经济中的主导地位和作用。结合图片了解我国工业的分布，同时分析影响工业分布和发展的主要因素，这是第三个专题的主要内容。最后介绍了高新技术在我国的现状，未来的发展趋势。
三个专题始终围绕着中国经济的发展这条主线展开。预期学习成果，提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力。学生制作演示文稿交流不同地区的农业特点耕地状况、作物熟制、主要作物种类，总结差异的形成原因，初步形成正确的农业观点——因地制宜。初步了解影响工业分布的因素，能通过举例和分析资料，说明不同地区工业主要受哪些因素影响形成人地和谐的地理思维。 三、教学目标 知识与技能
1、结合交通分布图能够描述我国的交通运输网络在地区分布上的特点 2 、运用各交通运输方式的提点合理的选择交通运输方式 3、运用地图归纳我国农业在地区分布上的差异 4、运用资料结合生活实际描述何为因地制宜的发展农业 5、能够从多个角度说明我国工业发展的前景 过程与方法
1、通过设计合理的运输方式或旅游线路，培养学生的应用能力。 2、能够提出合因地制宜的合理化建议
3、利用插图使学生认识工业在国民经济中的地位 情感、态度、价值观
1、通过读图、描图的训练进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析归纳问题与解决问题的能力。
2、关心我国的基本地理国情增强热爱家乡和祖国的情感。 四、教学重点
（1）人类生产生活与自然资源的重要关系。
（2）合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法。
（3）我国自然资源问题丰富、人均不足的现状及其在利用自然资源方面存在的问题。 （4）我国土地资源利用类型及土地资源的特点。
（5）耕地、林地、草地等主要土地资源的地区分布规律。
（6）地球上各种水体的分布及目前人类利用的淡水资源的分布和比重。
（7）水资源时空分布的特点及对应的解决途径，南水北调工程的主要路线及意义。
五、教学难点
1、运用地图和其他资料归纳我国交通分布特点 2、举例说明交通给人们生产生活带来的影响。
3、说出我国铁路干线的“五纵三横”，并在地图上指出各条铁路线，并指出铁路枢纽。 4、能够综合考量距离、时间、运费，选择合适的运输方式。 5、运用地图了解我国农业的东西差异，南北差异以及山区垂直差异 6、运用资料并联系实际，说出我国农业的发展概况。 7、举例说出因地制宜发展农业的必要性。
8、采用比较法分析我国农业的地域差异，主要农作物的地区分布差异 9、运用图片描述工业生产的一般过程和工业的分类 10、举例说出工业各生产部门之间的联系
11、运用图文资料，分析掌握影响工业布局的众多因素，懂得高新技术产业的特点、布局要求以及发展趋势 六、教学手段
信息化资源，多媒体投影设备，主题资源包，常规资源，教材、地图册 七、教学设想
给学生多提供一些自主学习及相互探索和交流的时间和空间，注重加强直观教学，使教学内容尽量贴近学生的生活实际，减少学生的学习困难。同时教学中注重突出重难点内容，有意识的逐步培养学生读图、比较、分析综合等能力。 八、教学课时
第一节交通运输????????3课时
第二节农业????????????????4课时 第三节工业????????????????4课时