发布时间 : 星期一 文章涓皬瀛︾彮涓讳换鍩烘湰鍔熷ぇ璧涜瘯棰樼瑪璇曢64768 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读a24bb035fbb069dc5022aaea998fcc22bcd143a5
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A ．专政型 B ．指导型 C ．民主型 D ．溺爱型
15.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。 D A ．集体教育 B ．因材施教 C ．实践活动 D ．启发疏导
16.针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（ ）。C A ．观察法 B ．访谈法 C ．个案法 D ．调查法 17. 班集体形成的条件和前进的动力是(A )。
A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求 C．班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动
18．班集体形成的主要标志之一是(C )。 A．成立了班委会B．开展了班级工作
C．形成了正确地集体舆论 D．确定了班级工作计划
19.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(A )。 A．“教学中心”的领导方式 B．“集体中心”的领导方式 C．权威型的领导方式 D．民主型的领导方式
20.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任( B ) A司机负责 B某寄宿学校负责C司机和某寄宿学校共同负责 D司机和王某共同负责
二、多选题（本大题共30小题，满分60分）
1.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ABC）
A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B、参加进修或者其他方式的培训。 C、在寒暑假期带薪休假
D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室 2.学生伤害事故的处理途径有：（ABC）
A.自行协商解决 B.申请调解 C.伤害事故的赔偿 D.不予理睬 3.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ABCD）
A.对学校给予的处分不服的 B.对学校侵犯其合法财产权的
C.对学校侵犯其人身权的 D.对学校侵犯其知识产权的 4. 我国教育法规定的在校学生的权利有：（ABCD）
A、参加教育教学活动权; B、获得资助权; C、获得公正评价权; D、申诉、诉讼权 5.班主任工作技能主要包括：（ABC）
A集体教育的技能B个体教育的技能C与任课教师和学生家长沟通的技能 D协调各方面关系的技能
6.班主任工作技能训练的基本要求：（ABD）
A能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。
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B能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。 C能够有效地协调家长和学生的关系。
D在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。 7. 课外活动的种类，主要有（ACD）
A科技活动 B学习活动C文学艺术活动 D体育活动。 8.请说出班主任工作的主要内容是什么？（ABC） A .全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好学生的个别教育工作 D 做好个人的单科教学工作 9.班主任工作的原则是什么？（ＡＢＣＤ）
A方向性原则 B全面性原则 C情感性原则 D疏导性原则。 10.转化后进生的基本要求有哪些？（ABCDE ）
A建立感情基础 B尊重学生人格 C组织教育合力D调动后进生自身的积极性 E运用班集体的力量
11.未成年人在学校接受良好教育的同时，其哪些权利应该受到保护？（ ABC ） A．生命权 B．身体权C．健康权 D名誉
12.教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ABC ） A．生命权 B．身体权 C．健康权 D 教育权
13．六个“学会”是指教会学生：（ C D ）、学会健体、、学会劳动、学会生活、学会做人。
A 学会做事 B 学会协作 C学会求知 D 学会审美
14.中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、和谐的人际关系、完整的人格以及（ABC ）
A积极的自我意识 B良好的心境C较强的意志品质 D 强烈的个性意识 15.撰写操行评语的基本原则是( ABCD )原则
A客观性原则 B全面性原则 C教育性原则 D 公正性原则
16.班主任与家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会（ ABC ）等多种形式。
A请家长来校 B电话联系 C家庭访问 D 发放学生成绩单 17.未成年人思想道德建设面临的新课题主要有（ ABCD ）。
A、一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；
B、一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害； C、一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止；
D、腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。 18.德育即对学生进行政治、思想（CD）教育。\
A、心理素质 B、心理健康 C、心理品质 D 道德 19. 对心理健康理解不准确的是：（A C ）
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A无心理疾病 B对不良心理活动及时有效的进行调节 C机体健康 D保持积极的、正常的心理状态 20. 班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。 21.班主任的教育方式应是（BD ）
A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式 22.班主任的素质有（ ABCD ）
A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质
23.、班主任的修养包括（ ABCD ）
A、政治修养 B、学生观修养 C、治学态度修养 D、教学方法修养 24.某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自 单亲家庭。由于缺乏父母的关怀和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：（BD ）
A未成年人自身因素 B社会方面的因素 C学校方面的原因 D家庭教育环境的影响
25.《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（ A ）。
A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育B、情感教育C、道德教育
26班主任在班级管理中的地位（ABCD）
A ．是班级人际关系的主导者 B ．是班级建设的设计者 C ．是班级组织的领导者 D ．是班级的教育者 28.班级管理包括(ABC )三个基本环节。
A．制定计划 B．组织实施C．评价总结 D．科学规范 2．班级目标的设计依据(ABD )。
29．班级管理的几种模式包括(ABCE )。
A．常规管理 B．平行管理C．民主管理 D．集体管理 E．目标管理
30．班主任在班级管理中的地位是( ABCD )。
A．是班级人际关系的艺术家 B．是班集体的设计者
C．是班级组织的领导者 D．是班级的教育者 E．是班级制度的贯彻者
一、单选题（本大题共20小题，满分40分） 1.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。 这种心理效应是我们所说的_____________ 答案：C
A. 扇贝效应 B. 南风效应 C. 罗森塔尔效应 D. 巴纳姆效应
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2.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要______________ 答案：B A. 得饶人处且饶人 B. 严格管理C. 做好好先生，先为好学生 D. 任其自便 3.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意_____________. 答案：A
A. 自律 B. 自强 C. 自信 D. 自省
4.下列不属于班主任待遇与权利的是：_____________ 答案：D
A. 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见. B. 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。 C. 班主任津贴纳入绩效工资管理。
D. 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；
5.加强____________是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 答案：A A. 班主任队伍 B. 学研共同体 C. 班干部队伍 D. 家长委员会
6.《山东省中小学管理基本规范（试行）》提出中小学管理要将_______________工作作为素质教育的首要任务。 答案：A A. 德育 B.智育 C. 体育 D. 美育
7.__________是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者. 答案：C
A. 任课教师 B. 教育处主任 C. 班主任 D. 校长
8.某班约定：上课前要静静地等待老师到来。这一约定属于___________ 答案：B
A. 群体凝聚力 B. 群体规范 C. 课堂气氛 D. 人际关系 9. 班集体建设的灵魂是什么（A）
（A）方向性原则（B）情感性原则（C）民主性原则（D）活泼性原则 10.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B） A. 活动的步骤B. 活动邀请人C. 活动的主题D. 活动的名称 11.班主任职业精神的核心是？（C）
（A）“奉献示范”的精神（B）“探理求知”的精神. （C）“师之范”的精神 （D）“修身正己”的精神 12. 自我管理包括下面哪几层意思？（ABCD）
（A）不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理（B） 以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责（C）不把学生自我管理视为可有可无（D）为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究
13.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A） （A）获得学生真实的信息（B）提高自身修养，坚持以人育人（C）用师爱进行爱的教育（D）言传身教，知行统一
14.班级管理的出发点和归宿是什么？（D）
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