发布时间 : 星期日 文章小学数学北师大2011课标版四年级《等量关系》说课稿更新完毕开始阅读a2eeda695e0e7cd184254b35eefdc8d377ee142c
《等量关系》说课稿
说课教师：吕巧明
一、 说教材的地位和作用。
《等量关系》是北师大版四年级下册第五单元《认识方程》的第二节内容。学生之前在解决问题的学习中，对等量关系也有了初步的感知，这是学习本课的基础。本课也是后面学习方程和列方程解决问题的基础。方程的本质是描述现实生活中的等量关系，列方程解决问题的关键是找等量关系。鉴于等量关系的重要作用，教材为等量关系安排了独立的课时进行学习，突出体现了核心知识的作用与价值。 二、 说教学目标。
根据教材的编写特点和学生的实际情况，确定本节课的目标如下：
1. 知识与技能：结合已有经验和现实情境，体会等量关系，能用不同的形式表示等量关系。
2. 过程与方法：采用多种方法，如跷跷板、口头语言、画图、写式子等，展开形式丰富的表示现实中等量关系的活动，并通过这些方法之间的相互转化，理解等量关系。
3. 情感态度与价值观：初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值，在交流展示中体验学习的乐趣。 三、 说重点难点。
1. 教学重点：根据具体情境或图形找出数量间的等量关系。
2. 教学难点：理解等量关系的意义，会用不同的方式表示等量关系。 四、 说教法。
“数学教育应激发学生的学习情感，将数学学习与学生生活联系起来，使数学课堂充满活力”。所以，根据本节课的内容及学生好动、注意力不易集中的特点，这节课主要采用情境教学法，一方面将等量关系融合到多种情境中让学生理解，表达，另一方面适当的情境能增强学生参与学习的兴趣。 五、 说学法。
新课标要求教育必须以学生的发展为本。本节课主要引导学生以自主探究、合作交流的方式参与学习活动，在交流过程中引导学生对同学或自己的表达进行合理的评价。以使不同的人在学习中有不同的发展。
六、 说教学过程。
1、故事导入。
讲述《曹冲称象》的故事揭示课题。 2、讲授新知。 （1）认识等量关系。 （2）寻找等量关系。 3、巩固练习。 4、课堂小结。 七、说板书设计。 八、说教学反思。