发布时间 : 星期日 文章2017-2018学年长春版一年下册语文整册教学设计01(精编)更新完毕开始阅读a3930558876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf67
教学反思
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２—２小蝌蚪找妈妈
教学目标：1、学习本课生字和新词，掌握一个新的偏旁，学会“皮”的笔顺。 2、初步学习课文，朗读课文，理清课文思路，初步知道青蛙的生长变化过程。 3、知道青蛙是益虫，从而产生保护青蛙的意识。 教学重点：读通课文，认识生字。 教学难点：想办法识记生字。 教学过程：
一、激趣引入 1、猜谜语
①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。 ②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。 2、你能猜到吗？
他们是一家人吗？那他们为什么长得不像呢？今天就让我们和小蝌蚪一起去寻找妈妈吧！出示课题 二、初读课文
1、要求：借助拼音，读准字音、读通课文。 2、画出生字，再大声读三遍。 3、把生字放回到课文中，再读文。 三、学习生字
1、出示生字卡片，认读生字，
2、游戏识字：大屏幕出示小蝌蚪，每只小蝌蚪身上有一个生字，读得对，小蝌蚪就会快活
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地游起来。
3、字形教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的？或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的？ 指导学生识字：
1. 形声字，如肚，你还知道哪些月字旁的字？他们和什么有关系？ 1. 形近字，如“已”“己”，用什么好办法区分他们？ 1. 指导学生书写“皮”字，注意笔顺。
4、我说你做：师说“脑袋”生指着脑袋，师说“甩着”生做动作（可以用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了
5、送生字回家：我们已经认识了生字，现在我们把字宝宝送回到课文中，再来读读课文，注意要读得正确、通顺。指名分段读课文。 四、再读课文，理清思路
1、想一想，小蝌蚪是怎样找到妈妈的？他在路上遇到了谁？边听边画出来。 2、根据下面的提示说话：
小蝌蚪先遇到了——，接着他们遇到了——，最后终于——。 3、在寻找的过程中，你有哪些发现呢？ 引导学生发现小蝌蚪形体上的几次变化。 指导学生找到过渡句。
（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。 （2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。
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（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”
（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 五、学习第一自然段
1、小蝌蚪到底长什么样？读一读课文第一段，说一说。 2、学生自由读文，再汇报：
出示“用”和“甩”，说说怎样区分他们？（启发学生用口诀、做动作区别）再读课文，想象小蝌蚪在水中快活地游来游去的样子。
在黑板上出示一张画有水草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸。 3、说说小蝌蚪长什么样？学生再读课文。
六、小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，发生了哪些有趣的故事呢？下节课我们继续学习课文。
第二课时
教学目标：1、继续学习课文，了解青蛙在几个不同生长时期的变化过程，培养学生细致的观察能力，和全面认识事物的能力。
2、使学生在分角色朗读课文、表演等多种形式的读文中，理解课文内容，了解小蝌蚪的变化过程。
3、在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。
教学重点：理解课文内容，了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体上的变化。 教学难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学过程：
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一、复习生字
1. 出示生字卡片，认读生字
1. 认读词语：黑灰色 甩着 捕食 头顶上 披着 短了 低头 肚皮 已经 时候 二、学习课文
小蝌蚪是怎样寻找妈妈的呢？
1. 学习第二段