发布时间 : 星期一 文章人教版四年级下册第一单元表格教案 - 图文更新完毕开始阅读a3aaf4701711cc7931b716c0
普通教室 六、教学过程 第一课时 春游小计划 教学环节 教师活动 谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方一、导入新课 感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。 二、读课题，明要要求。 1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划） 2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？ 学生活动 设计意图 或补充内容 1、小组讨论身边的春提出学生感兴天气息 2、点名回答 1、春游计划 （1）时间、地点 （2）准备工作 （3）开展的活动 趣的话题可以激发学习兴趣 补充内容：思考春游的地方，填写表格 设计意图：鼓励学生自由创作 3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有补充内容，创设自己必要说清楚什么。（自由补充） 的小表格 1、提出要求 三、分小组讨论 （1）围绕中心话题进行讨论。 （2）分工合作，团结协作。 小组按照格式填写： （3）学会倾听 时间 以小组为单位（4）作好记录，形成书面计划草案。可以表 地点 可以培养学生格的形式进行。 活动内容 的团结写作能 2、自由组合。并选出组长。 准备工作 力 3、进行讨论。 分工 4、各小组进行汇报。 其它 5、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。 春游计划表 学生作品 地点 组 员 时间 活动内容 准备工具 分工 其他 1.春游要结伴而行，或两三个，或四五个，或男生，或女生， 或既有男生又有女生，总之几个好友相约一起去踏青，一 定是件美好的事情。 2.请同学们找到好朋友，选出一个负责人，组织大家把这个 春游计划制定好。 第二课时 春天的校园 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 或补充内容 一、 导入新课 谈话引入：春天来了，校园也呈现出不同于以往1、小组讨论校的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得园里春天的气我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想息 把这些美用笔记录下来吗？ 1、自读题目，弄清写作的内容和要求。 2、梳理：内容： 2、点名回答 设计意图： 培养学生的语言组织能力和表达能力 二、读题：明要求 （1）校园的一处景物 （2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。 1、典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察补充内容： 按要求写提纲 尽量选择印象深刻，醒目的事物描述 三、指导选材： 得最仔细的。 2、新颖：善于发现别人没有发现的 1、要有一定的顺序 选材 培养学生发现观察能力 四、指导写法： 2、怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；运用多种写法 添枝加叶，写具体 语言优美。 1、分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。 2、提出自己在思考过程中遇到的问题。 教师指导，及时发现优点和问题。 部分学生完成后，选择一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后对自己的作文进行修改。 相互交流 拟定草稿 细致到草木设施，怎么描述的更形象 选择写的好句，分享品析 利用符号修改草稿 五、相互交流： 六、拟定草稿。 七、点评 修改草稿 第二课时 春天的校园（习作） 教学环节 一、习作 二、点评 教师活动 教师巡视 教师评点作文 学生活动 根据草稿，撰写作文 认真听，补充点评 剡连梅《春夏秋冬的校园》 有待提高作文点评： 文章是按春夏秋冬四个季节的顺序而写，但四个季节都没有选择典型的景物描述。 设计意图 或补充内容 巡视错字和不恰当词 格式正确，书写规范 马春霞《春天的校园》 优秀作文点评： 抓住景物特点：校园的小草和鲜花；校园的同学 按一定的顺序：从小草-小鸟-鲜花-同学-树 运用了一些比喻、拟人、排比句等修辞手法：?大树上的叶子像许多美丽的绿蝴蝶。??有的在玩，有的写作业，有的唱歌，有的在跳舞。? 选取的景物单一，描写不到位，不具体。 有语句不通顺，不易理解。 改进措施： 在春夏秋冬四个季节选取典型景物如：春水，夏花，秋雨，冬雪。运用比喻句、拟人句、排比句等。 如：?融化的冰水如母亲的抚摸流过大地，小草伸伸腰，花儿点点头，一切都欣欣向荣，生机勃勃? 优秀作文数 有待提高作文数： 不合格作文数： 三、总评 第四课时 日积月累 教学环节 一、复习导入 教师活动 学生活动 基本掌握抓住景物的特点描述，但描述时还欠缺优美词语的修饰。 多半学生按一定顺序描写。 比喻句和拟人句运用恰当到位。 设计意图 或补充内容 加强复习 检查读词语盘点里的词语，有选择地听点名听写 写。 1．分角色读对话。 2．说说小林和小东发现了什么？ 3．读句子，回到课文中去找这些句子，补充内容： 分角色读对话。 有节奏，郎朗上口，有气势，加强表达效果，给人印象深刻。 二、我的发现 说说这样的句式有什么好处？ 4．摘抄。 5．想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。 1．自由朗读诗句。 2．说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。 3．教师点评释译。 三、日积月累 4．比一比，看谁背得多，看谁背得快。 （1）大漠上一条直直的孤烟，远处河滩尽头一轮滚圆的落日。 （2）夕阳下，几行红叶树映得群山也一片灿烂。 补充内容： （3）群山上树叶飘落，天空因秋高而显得高远；江水也显得清澈，傍晚的月光映自由朗读诗句 理解诗句意思 在江面上，犹如一道白练。 （4）水天相接，好像将两岸的树木送向无穷的远方；乌云挟着雨水，把重重的高山掩埋了一半。 自读。看图，读文，说说从四、宽带网 中了解的知识。 拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的2．小组交流：说说自己了山山水水。 解的五岳和五湖。 3．集体交流 补充内容： 东岳泰山为五月之首。特点：雄，奇，险，秀，幽 七、教学反思 单元反思：