发布时间 : 星期日 文章(完整版)高考地理二轮专题复习地理信息技术的应用教案更新完毕开始阅读a3f16e5557270722192e453610661ed9ac515567
地理信息技术的应用
【考试说明要求】 考试要点 3S技术的运用 数字地球 具体考试内容要求 遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用 地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能 数字地球的含义 【设计思路】
地理信息技术是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感、全球定位系统和地理信息系统等，是现代地理科学发展的研究手段、关键技术和前沿领域，在区域地理环境研究和社会生产、生活中具有广泛的应用价值。高考地理侧重于3S技术的运用。
本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“ 地理信息技术的应用”知识框架；三是进行解题训练。 【知识构建】
考试说明关于本课的“考试要点”是“3S技术的运用”和“数字地球”。其框架结构结构如图1所示。
全球定位系统 地理信息空间定位 地理信息技术提供三 维坐标 遥感技术 地理信息数据获取 综合 数字应用 地球 提供地理信息、数据来源 地理信息系统 地理信息管理、分析 【教学目标】
1．结合实例，了解“3S”技术的主要功能和应用
2．分析“3S”技术的区别与关系，运用“3S”技术分析具体案例。 3. 结合实例，说明数字地球的含义
【课前准备】关于考试内容要求的自我诊断。 【课堂活动设计】
第一部分：复习导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 了解学生已有的关于“地理信息技术的应用”认知基础及差异表现；了解学生完成课前自我诊断的情况与学习需求。 学情 诊断 图1
学生根据自己课前复习使用多媒体展示学生关于回答的自我诊断部分，充考试内容要求的自我诊断，分展示自己的思维过程。 诊断学生对相关知识的掌握情况。
学习 目标 展示 投影《考试说明》具体考试内容要求，要求说出关键词。 ①朗读考试内容要求； ②迅速说出考点关键词 明确学习目标，提高学生复习中的有意注意。 第二部分：复习内容设计 知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。 教学 内容 建构地理知识体系 教师活动 使用多媒体投影展示本节课的主干知识（图1）。 学生活动 学生读图回顾本节课主要考点,构建知识网络，列出在前期学习中存在的主要疑问和困惑。 设计意图 利用图1将本节课基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；以达到查漏补缺、巩固知识的目的。 考点诠释1：遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 ［内容解析］ 遥感简称（RS）。是借助传感器，在空中记录地面物体辐射、反射的电磁波信息，以便分析和揭示目标物的特征、性质及变化的综合探测技术。遥感是人视力的延伸，它是侧重于收集信息的感知手段，本质上是利用“千里眼看”的过程。高考考查以遥感技术的应用为主。 在资源普查中，可用遥感技术勘探矿产资源、调查生物资源、水资源等；在环境监测和灾害监测中，可用遥感技术监测洪涝灾害、森林火灾、全球气候变化、大气污染等。 探究活动1：典型例题分析，学生自主完成典型例题1。 ［典型例题1］（2016年江苏卷） 图2为某地区地理信息系统数据库示意图。读图回答1～2题。
1.以下图层组合最适合用遥感(RS)技术获取信息的是 A.①②④ B.①③⑤ C.③④⑥ D.②③⑥
2.进行农业适宜性评价可以利用的图层组合是 A.①②④⑤ B. ②③④⑤ C.②③④⑥ D.①③⑤⑥
图2
教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 ①选择典型例题进行解题训练。 ②使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。 RS的应用 ①学生自主完成典型例①使用多媒体投影展示典型题1。 例题1的图（图2）。 ②学生说出解题思路和②教师分析学生的解题思路，所选答案，展示自己的思进行评价。 维过程。 答案：1.A 2.C 思路点拨：1.遥感技术主要是从较远的地方用电磁波获得信息，图中可以获取信息的是居民点、水系和地形。土壤、岩层和地下水靠电磁波从远处不易获取。
2.农业生产主要考虑的是水源、土壤、地形等因素，所以进行农业适宜性评价可以利用的图
层组合是②③④⑥。一般不考虑居民和岩层。
考点诠释2：全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用 ［内容解析］
全球定位系统简称“GPS”。是具有海、陆、空全方位、全天候、高精度、实时性、高效益等特点，能进行全球实时三维导航与定位的新一代卫星导航与定位系统。它能确定GPS接收机所在地的三维位置、三维方向以及运动速度和时间信息等。已从军事、航空、航海等领域，拓展到各行各业，并进入了普通人的生活。
全球定位系统相对用途单一，即定位，并通过多次定位计算速度等，它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”，明显区别于RS与GIS技术的工作对象——“面”。 探究活动2：典型例题分析，学生自主完成典型例题2。 ［典型例题2］
北京时间2012年2月25日凌晨零时12分,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭,将第十一颗北斗导航卫星成功送入太空预定转移轨道。这是一颗地球静止轨道卫星,也是中国2012年发射的首颗北斗导航系统组网卫星。据此回答1～2题。
1. 若想利用北斗卫星导航系统提供的资料迅速计算出运动物体的空间位置,需使用的卫星颗数是( )
A. 1颗 B. 2颗 C. 3颗 D. 4颗 2. 北斗卫星导航系统定位技术可应用的领域不包括( ) A. 野外搜索营救 B. 交通线走向确定 C. 森林大火扑救方案的制订 D. 救灾物资定点投放 教学 内容 教师活动 学生活动 ①学生自主完成典型例题2。 ②学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。 设计意图 ①选择典型例题进行解题训练。 ②使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。 GPS的应用 教师分析学生的解题思路，进行评价。 答案：1.D 2.C 思路点拨：第1题：运动物体的空间位置包含四个信息——经度、纬度、海拔和速度，需要四颗卫星才能进行数据的精确计算。第2题：火灾扑救方案的制定需要结合遥感和地理信息系统，不需要利用北斗卫星导航系统的定位技术。
考点诠释3：地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能 ［内容解析］
GIS是地理信息系统的简称。是利用计算机软硬件技术采集、存储、处理、分析、管理、显示、输出地理信息的系统。主要功能有数据采集、数据分析、决策应用等，能解决的问题包括地物空间分析及位置分析、趋势分析、模式分析，以及模拟结果等。地理信息系统在社会经济信息化中发挥了重要作用，在城市管理中的应用，如城市的信息管理与服务、交通道路管理、环境管理、城市规划、防灾减灾等。
GIS是在一定数据源的基础上进行分析、对比、计算，得出有益于人类生产、生活的结论，它侧重于“分析、计算”，相当于人“想、算”的活动过程。但GIS并不是全能的，它只能分析具有“地理空间分布特征”的信息或地理问题。 探究活动3：典型例题分析，学生自主完成典型例题3。
［典型例题3］台风是我国夏秋季节东南沿海地区多发的自然灾害,国家气象局采取多种信息技术进行监测和预报。据此回答1～2题。
1. 预测台风的移动方向及可能的登陆地点,可利用的主要地理信息技术为 A. 遥感 B. 全球定位系统 C. 地理信息系统 D. 数字地球
2. 评估台风过境产生洪涝灾害的影响范围,可利用的主要地理信息技术有 ① 遥感 ② 全球定位系统 ③ 地理信息系统 ④ 数字地球 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 教学 内容 教师活动 学生活动 ①学生自主完成典型例题3。 ②学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。 设计意图 ①选择典型例题进行解题训练。 ②使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。 GIS的功能 教师分析学生的解题思路，进行评价。 答案：1. 2.B
思路点拨：第1题：预测台风的移动方向及可能的登陆地点,需要处理相关的信息，故可利用地理信息系统 ；第2题：评估灾害的影响范围，既需要获取资料，也需要对信息进行处理、对比、计算，故可利用的技术是遥感和地理信息系统。 考点诠释4：3S技术的区别与联系；数字地球的含义。 ［内容解析］ 遥感、全球定位系统与地理信息系统既互为独立发展又相互促进。遥感主要用于地理信息数据的获取，全球定位系统主要用于地理信息的空间定位，地理信息系统主要用来对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。 数字地球是指数字化的“虚拟地球”，即将整个地理信息进行数字化后，由计算机网络进行管理的技术系统。地理信息技术为构建数字地球奠定了基础。 探究活动4：典型例题分析，学生自主完成典型例题4。 [典型例题4] (2014·福建卷) 图3示意新一代信息技术支撑下的智慧城市。读图回答1～2题。 1．地理信息系统为智慧城市建设提供 A．分析、管理空间信息 B．跟踪动态定位信息 C．整合、集成网络信 D．获取实时通信信息 2．智慧城市建设对城市发展最重要的 作用是 A．调整地域结构 B．加速人口集聚 C．扩大空间规模 D．提升服务功能 教学 内容 数字地球的含义 教师活动 用多媒体投影展示典型例题3的图（图3）。 ②教师分析学生的解题思路，进行评价。 学生活动 图3 设计意图 ①选择典型例题进行解题训练。 ②使学生形成成熟的思维体系和稳定的解①学生自主完成典型例题4。 ②学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思