发布时间 : 星期三 文章北师大版语文四年级上册(全册)更新完毕开始阅读a4c5bc903a3567ec102de2bd960590c69fc3d80a
第一课时 一、师生谈话导入 师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受? 今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。(板书课题:走月亮) 二、学习生字词 1、教师朗读课文,配以多媒体课件。 2、学生自读课文。(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。) 3、分段检查(开火车分段朗读课文) 4、交流不明白的词语 此时教师可向学生介绍云南、洱海、白族,使学生对美丽的云南风景有初步的印象。 5、认读生词。(自读,指读,开火车读) 教师此时要特别注意指导“载”的读音,在这里是“运载( zài )”。 6、让学生说说自己记住生字的方法。 三、初读课文,整体感知 1、通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思? 2、 本文讲了一件什么事? 3、读完这篇文章后,你有怎样的感受? 四、教学后记: 第二课时 一、导入 师:这节课,让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。 二、品读课文 师:请同学们体会着月色下的美好意境自读课文,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试一试谈谈自己的感受。(全班交流,指导朗读。) 1、学生可能谈到秋天月夜的美好。 第二自然段:秋天“月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了……照亮了……也照亮了……” (让学生根据文本展开想象,月光还照亮了哪些地方。) 第四自然段:“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!” (请学生描述自己通过文本所想象到的美景,并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。) 第六、七自然段:我们走过了那么多的地方,耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音,嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气,目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星,就像到了仙境一样。 (引导学生合理想象: ①、秋虫夜鸟此刻在做什么? ②你能想象一下果园里的景色吗? ③作者都嗅到了野花的香气,那她会看到怎样的景色呢? ④引导学生想象第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。) 2、当作者看到这么美丽迷人的景色时,内心会有什么感受呢? 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴,还有没有其他原因呢?让我们再来读一读,找一找。 第三自然段:(教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗读。) 第四自然段:(教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验,来感受作者此时幸福甜蜜的心情,并通过个性化的朗读宣泄出来。) 第七自然段 (引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景,感受妈妈身上的温暖气息,并个性化的朗读。) 第七自然段:(引导学生想象此时的景色,并个性化的朗读。) 3、也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美,也体会到了情美,教师可随机进行指导。 三、调动学生的生活实际,谈感受 1、你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。 2、教师随机点拨:其实亲情就在我们身边,只要我们细心观察生活中的点点滴滴,会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那样的温暖,那样的幸福、快乐。 四、整体回顾 1、《走月亮》这篇文章用优美的文字,把我们带入了一个诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情,让我们带着自己的感受伴随着音乐,再读全文,用心和阿妈一起走月亮! 2、让我们尝试着背诵全文。 五、小练笔 说到亲情,我们眼前会浮现出这样的画面:小路上,妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿;风雨中,爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子;月夜下,奶奶教小孙孙数天上的星星…… 在浓浓的亲情中,我们一步步长大成人。 这伴随生命每一刻的亲情,你感受到了吗?同学们想一想,说一说,然后写在小本本上。 板书 设计 (手 写) 作 业 设 计 教学 反思 (手写) 课 题 1.掌握课文的生字词 教 学 目 标 2.能自读课文,采用多种形式理解课文内容,了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。通过各种方法搜集有关月球和登月的信息,增进对月球的了解,并与同学交流感兴趣的内容。讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话,体会科学技术对于人类发展的重要性。 3.激发对月球的好奇心,帮助学生树立探索科学奥秘,向宇宙进军的远大理想。 能自读课文,采用多种形式理解课文教学 重点 内容,了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。 教师 投影 准备 教 学 过 程 准备 自主调整(手写) 学生 教学 难点 讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话,体会科学技术对于人类发展的重要性。 《飞向月球》 课时 安排 2 主备 人 小练笔: 说到亲情,我们眼前会浮现出这样的画面:小路上,妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿;风雨中,爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子;月夜下,奶奶教小孙孙数天上的星星…… 在浓浓的亲情中,我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情,你感受到了吗?同学们想一想,说一说,然后写在小本本上。 第一课时 一、导入新课、激发兴趣 我们都听说过嫦娥奔月的故事,在这个神话故事中,月亮里有广寒宫,有桂树,有玉兔,还有漂亮的嫦娥仙子。那么,作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课,老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看,好吗?(板书课题6 飞向月球) 二、初读指导 1、学生自由读课文。 要求:把课文读正确,读通顺。 2、检查自学效果。 (1)出示词语: 广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊 棕色扶梯百看不厌心驰神往 (2)指名逐行读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。 (3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思: 联络:彼此交接,接上关系。 耸立:高高地直立。 宇航员:本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。 心驰神往:心神飞到(向往的地方)。 百看不厌:长久地看,多次地看,不会产生厌烦情绪。 失重:本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。 (4)指名分自然段朗读课文。 师相机指点。 3、默读课文,按课后提示划分段落。 第一段(第1~4自然段)。