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厦门大学学长传播学考研经验
(2011-07-23 20:10:18) 转载
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标签： 杂谈
成为厦大广告系的研究生，是我一直以来的梦想。黄埔军校的美誉自不必说，爱上广
告，倒是完全因为考研的事。至少在那时的我看来，我想世间再难有第二份职业，会比广告来得更不可预测。它是一种克制的艺术，无以复加地渗入人的生活，浸润着人对世界的观感。我爱广告，全然是因为它的不稳定感，以及那种来为别人带来成功而蒸腾出的成就感。现在，这个机会终于来到了我的面前。我写这个帖子的用意，倒不是想对各位的复习安排指手画脚，而更希望用我自己的经验，让各位各自获得一些启发，甚至是信心，使各位在为梦想前进的道路上，不至孤独，不至彷徨，不至放弃。能做到其中任何一点，于我而言，则善莫大焉。
我要谈的内容，主要分为三个部分，一谈书本的复习，包括如何把握几本书的主要结构，以及如何在整个复习过程全面贯彻“以真题为指导”的思想，这些都是干货；二谈课本以外，对于时新热点的关注和一些个人思考，关于如何以考试的思维来统合你手头能获得的补充材料。这在专业实务中会派上很大用场，当然也是新闻传播人必须培养的一种专业习惯；三是关于心理调试。正如我在另一篇帖子里提高的，“心理问题直观全局”，因为整个考研过程，你很可能会经历类似富士康员工的生活体验，甚至可能因为心理调适的不当，而让自己每个月都会有那么几天不舒服。我两次考研，两次病过，不是胡扯。
鉴于本篇文字较长，务请同学们各取所需。当然，主要目的仍在激励和启发，而不是模仿，如果列为能从之获得一些有益于自己复习的地方，减少复习中不必要的错误的话，我想是对我闪亮人格的最大肯定。
一、关于课本和真题
首先来介绍下九本参考书：
新闻学与传播学基础考试参考书目：
1、《传播学总论》（第二版），胡正荣等，清华大学出版社，2008年10月第一版； 2、《新闻学概论》，李良荣，复旦版，2009年1月第三版；
3、《中国新闻传播史》（第二版），方汉奇主编 ，人大版，2009年6月第一版； 4、《外国新闻传播史导论》，程曼丽，复旦大学出版社，2007年9月第一版。 新闻与传播实务考试参考书目：
1、《广告学概论》，陈培爱主编，高等教育出版社，2004年8月版；
2、《公共关系的基本原理与实务》，纪华强等，高等教育出版社，2006版； 3、《广告心理学》，黄合水，高等教育出版社，2005年4月第一版； 4、《报纸编辑学教程》郑兴东，人大版，2001年12月第一版；
5、《现代电视新闻学》叶子，中国广播电视出版社，2005年3月版。
由于理论课去年刚换过书，所以今年再次变更的可能性不大，而理论部分的复习精力（主要指整理和背诵）下的也最大。所以同学们现在大可安心复习。关于实务，参考书目的价值
的的确确是“参考”了，当然这并不是指你可以无视课本的基础知识，而是说，对于教材精神的把握，会比单纯背诵段落和答案来的更为重要。
知己知彼方百战不殆。在对参考书目进行解读之前，更重要的是对真题精神的理解。真题的重要性不言而喻，它不仅是一份参考资料，更是一份复习指南。吃透真题，在真题基础上有所侧重地分配精力，会获得更加优秀的复习体验。下面我分别以基础和实务两篇，以2010和2011年两年的真题为样本，来阐述我对复习的理解。
（一）新闻与传播基础
统观几年来的新传基础题，06年以后，题型变化固定，填空——名解——简答——论述。出题重点的层次感相对分明，比较容易把握。
1、填空：重点人物、事件、年份、专业术语等。出题来自《中国新闻传播史》、《外国新闻传播史导论》（去年新增）两本。当时我花了一个月的零碎时间，依照书本的章节顺序，整体了可能出现的考点。这里的“可能”，需要具备一定的判断能力。主要是整理那些包含 “第一”、“首次”、“最”的知识点。提两点细节：
（1）在整理填空考点时，务必力求简约。例如：
“《遐迩贯珍》、1853、香港最早中文刊物（铅印）、1855出《布告篇》、率先 推出广告收费。”
许多同学更愿意大段大段地摘抄原文，这是没有必要的。填空题的整理量相对庞杂，一些时间也并不是非常重要。格式控们应该摆脱掉自己的毛病。
（2）以前有朋友在帖子里提到，填空可以以人物、事件、时间或某一大报的发展历程 为复习子集，各自整理复习。这是个可以作为补充的复习方法，例如关于《大公报》，可以对其发展过程进行简要整理，但纵观整本书，这种分类显得有点多余。因为人物、事件等常常是相互交叉的，所以按照书本原有的章节，重点抠出可能出现的考点，整理一份简洁干练的知识点大全，对多频考点重点记忆，是性价比最高的复习方案。
2、名词解释：重点人物、专业术语、经典理论等，出自《传播学总论》、《新闻学概论》两本。并以传播学为主。基础，不偏，复习同样要有层次。所谓层次，是指要对考点进行重点值的梯度划分。名解的整理可以参考分类法。一张卷子不可能既考麦克卢汉，又考拉斯维尔。每一种分类，都可以规整出一个答题范。以“传播学重点学术人物”为例，一个标准的名解答案可按照“谁、学术身份、主要成就、历史地位”来构架；又如传播效果理论，可按“提出者、来源、主要观点、特点、意义”。当然，这是大体的范式，并不是每一点都要兼顾到。而如果你了解这种结构，是可以提高不少效率。举例：
施拉姆：
1）第一位传播学家，传播学的学科创始人。
2）他的最大贡献在于把美国新闻学、社会学、心理学等学科综合起来，在前人 研究的基础上加以归纳、总结和修正，从而创立了传播学，其标志是1949年由 他编撰的传播学著作《大众传播学》的出版。
3）他还大力推进传播学教育，扩大传播学的学术影响；创建研究机构，培养了 一大批知名学者；不断著书立说，推进传播学发展；提出了许多传播学研究的新 观点或新理论，极大地丰富了传播学的研究内容。此外，施拉姆还是最早向中国
介绍传播学的外国学者之一。 名词解释的整理还要注意两点： （1）不要全盘迷信课本。和郭庆光的《传播学教程》这本如农夫山泉般透彻的教材相比，《传播学总论》则完全是剪刀加浆糊的成果，大量蹩脚的直译和霍金似的造句，让原本晦涩的理论变得更加晦涩无比。如果大量摘抄原教材，那么会出现这样一种情况：你这刻背住了，或者你考前背住了，可上了考场，却遭遇记忆模糊的恐怖经历。原因之一，便是它不利于理解，没有化作正常的句式和通俗的概念，而只是单纯的文辞堆砌。“我不管它什么鸟意思，只要我写的出来就行。”理论上，这种想法是对的。但实际问题是，不知道鸟意思，往往背的不透彻，写的不利落。所以名解的整理，一个可参照的标准是，你的名解答案，可以让外行人也能理解。而要作出这样的归纳，就不用仅限于指定书目。我在复习的过程中，参考了一些课外辅导教材，如金圣才的新闻传播考研真题详解，传播学教程复习参考书，百度百科，其它的经典教材（就是指《传播学概论》啦）以及其它高校传播学考研的复习笔记。这些你都可以通过学校图书馆或者网络或者手机来解决。而且，你整理的名解，必然是你思考过的结果。这样的答案，犹如苍井空般简约、通俗、丰满。 （2）字数。从应试的角度出发，字数的重要性在于，你可以以一种合理的姿势提炼成一个合理的解答，并获得一个合理的分数。许多同学对于名解的复习，往往只是从参考书中出现的该名词之后的一个段落稍加整理，然后死命死命地背。而悲催的地方在于，辛辛苦苦背烂的一道250个字的名解，即便考到，你的答案很可能得不到满分。每当想起这些同学，我的内心就无比惆怅。一般来说，名解的字数以150——300之间为宜。 3、简答：新闻与传播合考之后，06、07、08均为4道简答；09、10、11改为2道。其中06、07年新闻史两道，新闻学和传播学各1道；08年新闻史和传播学各2道。09年以来，新闻史和新闻学连续3年对半开。当然，这并不代表传播学没有出简答的可能。只是从我们对于复习过程中的分层理解，新闻史和新闻学中可能出现的简答，是首要的掌握目标。 （1）新闻史：11年没考察到，令人先是意外，接着是无尽的对于大脑曾经所遭受的摧残的哀号。不过这个很难有具体的规律可言，所以12年大家还是要好好看的。新闻史的简答，书中按照时间顺序的划分也是相对比较明朗。并且通观过去出现的考题，亦是中规中矩。最近十年来的新闻史简答列表如下： 2002 简述延安（陕北）新华广播电台宣传业务的发展。 简述时务文体的特点。 《申报》《新闻报》，“五四”时期如何向现代企业化报业方向发展？ 邹韬奋优良的办报作风 改革开放二十多年来广播的变化和趋势 毛泽东《对晋绥日报编辑人员的谈话》和刘少奇《对华北记者团的谈话》这两篇文章的主要内容 近代在华外报的历史作用。 “五四”时期我国报纸版面编排和新闻采访业务的改进。 邓拓的新闻思想。 “九一八”前后史量才和《申报》的变化。 十年内战时期革命根据地新闻事业的特点。 王韬对我国新闻事业的贡献 梁启超在流亡海外后提出哪些新的新闻观点 2003 2004 2005 2006 2007 2008 宋代“小报” 2009 2010 2011 民国初年，《申报》和《新闻报》如何向企业化大报发展？(新教材已删除) 辛亥革命以后新闻业务的改进。 无 可以看出，厦大的新闻史题出得还是相对人性的，其中许多题目也是其它高校的新闻史中会出现的。所以，在通过梳理每一段历史时期的重要大报、大事件、新闻传播业务的发展，你可以整理出大致四十道题目（其中包括论述大题）。然后没道题目整理大约600——800左右的答案，背诵即可。这种整理，并不是让你一个一个字抄，就像我前面提到过的，这里已经有很多前人的成果在那里了。且况新闻史属于机械脑力学，不需要过多理解，你只要让你的这份答案尽量符合你个人的用词习惯即可。 以上对外新史也管用。 （2）新闻学：只出简答题。所以，参考上面的方法，通览整本教材，新闻学的简答题考点也是呼之欲出的。 绪论部分：“学习新闻理论的意义”； 第一至三章：只有第三章中“新闻与三个概念的区别”； 第四、五章：报纸产生的历史原因（复旦考过，原题是：为什么说新闻媒介的产生是历史必然）、网络媒体与传统媒体的对比、媒介融合（11年复试题之一）、新闻事业发展的基本规律（就是把第五章的各节标题稍加整理）。 第六、七、十三章：新闻媒介的性质、功能；我国新闻媒介的性质、功能；我国新闻媒介的工作原则（其实这个“我国”完全只是出于意识形态的需要，可以无视）。第七、十三章的标题都是“新闻事业”，但我们在复习的时候，可以完全将“新闻媒介”和“新闻事业”等同起来复习。到时候看考题再自行替换。具体考点： （1）新闻媒介的双重属性（复旦02、07年都考察过，重点） （2）新闻媒介的商品性（可结合传播学中斯密塞的理论复习） （3）我国新闻媒介的基本性质和特点、作用和任务（中传04、厦大11） （4）新闻媒介的正负功能（也参考大众传播的基本功能） （5）新闻媒介的真实性（重点） （6）新闻媒介的群众性（这个的确是中国特色，中传05年考到） （7）新闻媒介的党性（中传08年考到） 第八、十、十一章：这部分内容主要包括大众传媒、传媒业的运作和各国传媒模式。掌握大概，心中有数即可。 第九章：新闻自由 第十二章：受众的细分和媒介的受众定位（复旦02） 第十四章：新闻选择的标准、新闻选择的过程（复旦09） 第十五、十六章：新闻从业者的伦理道德 这里只是我个人的一个粗糙分类，各位也可以按照自己的理解作划分，但只要抠出考点，整理好答案，剩下的就是重复性脑细胞凿刻运动，也就是背诵啦。 4、论述：这一部分悬念不大。新闻史的重点，参考书目中已较为明确；传播学，则采用“现实问题——理论分析——个人观感”的解答范式。最近六年来的传播学论述大题列表如下： 意义理论（2006） 用“共通的意义空间在传播中的作用”分析两岸的交流和互动