发布时间 : 星期一 文章张局长在全区高中教学工作会议上的讲话更新完毕开始阅读a5566034b90d6c85ec3ac649
实每一个环节，就会实现由量变到质变的飞跃。五要实施科学评价。针对不同层次班级和学生实际的复习备考目标和策略，实施针对性的评价方案，强化过程性评价，以评价促备考，以评价促改进，以评价促发展。六要实施及时奖惩。评价在过程，奖励在阶段。各学校要根据备考工作要求和工作目标，依据评价结果，对全体高考工作人员分阶段进行奖惩，切实抓实过程管理，促进老师以最佳竞技状态迎战高考，这也应是高考备考重要的管理策略。七要营造备考氛围。各个学校都应采取多种方式，不断优化教师团队和学生心理，让师生的精神状态始终处于一个和谐的备考环境之中，始终处于高昂的战斗状态。对于考生，要适时地开展一些健康向上的活动，加强正面引导，适时地指导学生调整阶段性目标，适时地开展心理疏导，加强家校联系等。对于教师，适时地与教师交流沟通，切实关心教师身心健康，落实教师健康工程，积极为教师排忧解难，使教师全身心地投入复习备考。
（四）进一步强化教研部门的指导责任。
教研部门和各位教研员以及学科中心组的成员，多年来为全区高考作出了突出贡献。在新高考背景下，更需要广大教研员积极履行职责，今天会上我提五点要求：一要认真地进行学习和研究。只有自己弄通弄懂了，才能有效地进行指导。二要及时地进行指导。对于各个学校反映的困惑和问题要及时予以研究和指导，指导要得当，指导要得法。三要广泛地搜集信息。及时地进行筛选和反馈。四要有效地组织交流。通过校级交流，互通有无，相互学习，相互促进。五要认真地组织考试、阅卷和质量分析。对于每次大型考试要严格阅卷纪律，阅卷完毕由教研室统一等分，对于组织工作中反映出的一些问题要予以重视，包括及时性的问题、准确性的问题，都要想办法予以改进。要不断改进我们的工作方式和作风，充分发挥教研部门在高考备考中的重要作用。
四、深化课程改革，切实促进学校内涵发展。
课程改革是学校内涵发展和跨越发展的必然选择，是学校发展的需要，也是国家意志和政治任务。《国家中长期教育和发展纲要》和《湖北
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省中长期教育改革和发展规划纲要》都明确提出：必须深化课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。要加强综合实践活动课和通用技术课，创造条件开设丰富多彩的选修课，建立学生发展指导制度，完善学分管理制度，建立学生诚信评价保障制度。
（一）我区高中课程改革成效初显
高中课程改革已经进行了三年，我区各高中学校按照《湖北省普通高中课程改革实施方案》的要求进行了卓有成效的探索和实践，取得了一定的成绩。一是课程计划得到基本落实，基本做到了开齐课程，开足课时。学生的修业情况基本达到要求，各学校认真实施了模块教学、学分认定、综合素质评价、学生体质健康测试等工作。对综合实践活动课的开设和推进也有较大进展，11月份省厅检查组对我区09级学生学业情况暨综合实践活动课开设情况进行了专项检查，并给予了充分肯定。二是课堂教学改革取得了重大进展，部分学校实现了真正意义上的教学方式的转变。如北门中学经过三年的探索和实践，形成了独具特色的“生本·自主”高效课堂，成为全市乃至全省高中课堂教学改革的引领者。三是主题教研活动深入开展，如江陵中学以主题教研为活动主要形式，从四个维度二十个观测点对课堂教学进行微观剖析和诊断，着力打造有效课堂。北门中学、西门中学、荆南中学也都围绕着课改相关问题深入开展了校本教研活动，成为深化课程改革的重要支撑。四是项目研究取得较大进展，江陵中学、北门中学、弥市中学作为湖北省课改样本校，分别承担了不同的项目研究，特别是江陵中学、北门中学的项目研究取得了初步成果，为全省高中课改的深入推进提供了借鉴。
（二）继续做好课程改革规定动作。
各学校要按照省厅要求，继续做好课程改革的相关工作。要切实强化责任，明确校长是第一责任人；要建立强有力的工作专班，有序组织；要建立科学机制，有力推动；要发动全体教师积极参与研究型学习等教育教学活动；要加强教育教学相关设施的建设，为课程改革的顺利实施提供保障。
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1、开齐课程，开足课时，适时分科。开齐课程，开足课时是实施高中课程改革的基本要求，也是推进课程改革首先要解决的问题。我们要求各学校高一不得文理分科，且必须开齐开足规定课程，高二适时分科，但文科学生必须完成理科课程的学习，理科学生必须完成文科课程的学习。至于何时完成，怎么完成，大家可以结合学校和学生实际，探索实施。为督促各高中学校开齐课程，开足课时，省教育厅计划在明年春季开展学校课程实施水平评估，关于这个评估，请大家注意两个问题，一是注意高考科目的上限和非高考科目的下限。高考科目的上限标准为：语、数、外各5节，理科的理、化、生各3节，文科的政、史、地各3节；非高考科目的下限标准为：综合实践活动课1节，体育2节，班团活动1节，文科的理、化、生各1节，理科的政、史、地各1节，信息技术与通用技术分别在高一、高二错开开设，各1节，音乐、美术分别在高一、高二错开开设，各0.5节，选修课0.5节。评估分为四个等级，优秀：课程开设高考科目课时不高于上限，非高考科目不低于下限，高一没有分文理科，选修课程开设 1节以上且实行了走班制教学。良好：课程开设高考科目课时不高于上限，非高考科目课时不低于下限，高一没有文理分科。合格：课程开设高考科目课时不高于上限，非高考科目课时不低于下限。不合格：课程开设高考科目课时高于上限或非高考科目课时没有达到下限。二是注意此次评估工作应用的力度，①与毕业证书发放挂钩。非高考科目达不到下限要求的学校，不具备发放毕业证书的资格。②与示范学校评价挂钩。省市级示范学校起码应该达到良好的等级，特别是高一年级没有分文、理科班，或者是文、理科倾向班。③与市州教育行政部门考核挂钩。当然就会与县级教育行政部门挂钩，与学校绩效考核挂钩。
2、认真做好综合实践活动、体质健康测试及数据上传、学生综合素质评价以及学分认定工作。这几项工作具体怎么做，省厅下达的文件里已经讲得非常清楚了，这里我主要强调四个观点。一是切实加强相关教育设施的建设。要把与这四项工作相关的设施建设作为学校基本建设的重中之重。缺什么，建设什么，确保四项工作顺利进行。二是发动广大教师积极
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参与。特别是研究性学习，没有全体教师的参与，是组织不起来的。况且，教师也可以利用组织学生进行研究性学习的机会，拓展延伸教学活动。三是要组建强有力的专班，有序组织。要通过整体安排和科学调度，确保设施设备的利用，确保学生用最短的时间获得最佳的学习效果，确保教育教学实效和全体教师的参与热情。四是要切实强化领导和相关工作人员的责任意识。这四项工作中，有一些是不受太多条件限制的，比如学生体制健康测试和数据上传。只要增强责任感，就可以顺利完成。
3、认真做好2009级毕业生的毕业证发放工作。普通高中学生毕业证发放的依据有三条：一是综合素质评价中道德品质与公民素养合格；二是取得144个学分；三是体质健康达到国家标准（不少于50分）。很多工作应该在以前相应的时间内完成，但2009级学生是首届，允许我们有一个“补火”的过程。根据这个要求，各学校应认真自查，缺什么补什么，一定要在明年3月底前完成高三学生毕业的各项准备工作。这将直接关系到学生能否毕业，能否参加高考，因而关系重大，大家一定要全力做好。
（三）以课程改革促进学校内涵发展。
课改对我们既是机遇，也是挑战。我们应借助课改这个契机，开阔思路，开拓创新，努力促进学校的内涵发展。一是力求在校园文化的建设上实现较大突破，努力挖掘学校的精神文化，引领师生健康向上；二是力求在教学方式上实现重大转变，积极构建有效课堂，努力提高课堂效率；三是力求在教师的素养上实现较大提升，让教师的师德更高尚，让教师的能力更专业；四是力求在学生的发展上更加全面，要通过丰富的课程资源、健康向上的校园文化、生动活泼的阳光体艺陶冶学生高尚的情操，开阔学生的知识视野，培养学生的综合能力，激发学生的进取精神，为学生的终身发展奠基。五是力求在学校管理上要与之相适应。要通过以人为本、目中有人的管理创新，为师生发展服务，为学校内涵发展服务；
五、主动地抓好“课内比教学，课外访万家”活动，努力优化高中教育教学管理。
“课内比教学”活动开展已有三个多月，目前高中阶段的区级教学比武
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