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论中高职衔接人才的培养
作者：邝月娟,文林彬
来源：《中国市场》2016年第19期
[摘要]构建现代职业教育体系，增强职业教育支撑产业发展的能力，实现职业教育科学发展，中高职衔接是关键。文章从人才培养模式、课程建设、内容建设方面探讨了计算机网络技术专业如何实现中高职衔接的人才培养。
[关键词]中高职衔接；高端技能；计算机网络；人才培养 [DOI]1013939/jcnkizgsc201619205 1前言
中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，发挥引领作用。中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求，推动中等和高等职业教育协调发展，系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才。构建现代职业教育体系，增强职业教育支撑产业发展的能力，实现职业教育科学发展，中高职衔接是关键。
促进中高职协调发展、系统培养高素质技能型人才，当前需在十个方面重点做好衔接工作，即适应区域产业需求，明晰人才培养目标；紧贴产业转型升级，优化专业结构布局；深化专业教学改革，创新课程体系和教材；强化学生素质培养，改进教育教学过程；改造提升传统教学，加快信息技术应用；改革招生考试制度，拓宽人才成长途径；坚持以能力为核心，推进评价模式改革；加强师资队伍建设，注重教师培养培训；推进产教合作对接，强化行业指导作用；发挥职教集团作用，促进校企深度合作等。
明确定位中高职各自的人才培养目标。依据经济社会发展的实际需要，修订中等和高等职业教育专业目录，做好专业设置的衔接，专业目录中应明确体现中高职人才培养目标的层次性，这是中高职协调发展的基础。近几年，我国关于中高职衔接人才培养方案采取了如“2+3”“3+3”“4+2”“五年一贯制”等模式，但是实施几年发现不管是高职还是中职，都把培养目标定位为“高素质技能型人才”，仅仅是学历的高低，没有本质的不同，就彻底失去了“衔接”的基础。本文以计算机网络技术专业为例，对中高职衔接培养计算机类高端技能型人才进行探讨。
2借助互联网高速发展，按照企业用人标准，建立层次性的人才培养方案随着4G时代的来临，电子政务、电子商务和企业信息化的建设与发展，企业对高技能水平的新型网络技术人才的需求量平均每年增长712%，预计今后5年将达到60万～100万人，而现有符合新型网络技术人才要求的专业人员还不足20万。据信息产业部统计，全国90%的企业网络技术人员属