发布时间 : 星期三 文章部编人教版2019---2020学年度下学期八年级语文期中考试卷及答案(含两套题)更新完毕开始阅读a5f470d2504de518964bcf84b9d528ea81c72f0f
线 号 学 题 答 得 名 姓封 不 内 线 封 密 级 班 校密学
D．《清明上河图》细节真实，如桥梁结构、车马样式、人
物衣冠服饰皆描绘得细致入微。
11．围绕《清明上河图》，本文先后介绍了哪些方面的内容？（6分）
12．第④自然段中，作者如何安排详略？这样安排有什么用意？请简要分析。（3分）
（四）阅读下文，完成小题。（22分）
救命的海鸥
[美国]科里?瓦尔克?迪伦
①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。
②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是图方便才想要从这里穿行。
第9页,共34页 ③整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。”
④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它翅膀的骨头。“它真可怜！”我说。
⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”
⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上，这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，
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然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。
⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！
⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们，今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。
⑨几天后，爷爷买来很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。
⑩我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受
第11页,共34页 到快乐。
13．下列对文章的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（3分）
A．文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥，海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事，全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。
B．第一段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔。 C．文中为我们呈现了一个坚韧的，为活命不择手段的爷爷形象。
D．文章以“救命的海鸥”为题，点明文章的线索，激发读者阅读兴趣。
14．请梳理文章的故事情节，概括填空。（4分）
出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→①________→②__________
15．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（6分）
（1）就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止．．．．说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”（体会句中加点词的作用） （2）爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。（从人物描写的角度赏析句子）
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密 封 线 内 不 得 答 题 线 号 学 题 答 得 名 姓封 不 内 线 封 密 级 班 校密学
16．第④段中“我”为什么说“它真可怜”？（3分）
17．文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析。（6分） （五）阅读下面材料，完成问题。（10分）
材料一 金庸小说最初发表在报纸上，自出版单行本以来，
总发行量已超过3亿册，拥有数亿读者。多部作品被改编成电影、电视、漫画、动画、电脑游戏。从上世纪五十年代起，港
澳地区就出现了“金庸热”，60年来长盛不衰。金庸小说的读者遍布全球，可以说有华人的地方就有金庸小说的流传。
材料二
材料三 读金庸的小说，我们感动的不止是一段段可歌可泣的爱情故事，不止是一个个奇炫缤纷的武侠世界，不止是一个个顶天立地、快意恩仇的英雄人物，最难得的是其中的人文关怀和家国情怀。金庸小说的背后，有着强烈的爱国情怀和传统价值观支撑，这是流淌在中国人骨子里的文化基因。与其说金庸小说造就的是一个又一个“武侠梦”，毋宁说他的小说造就的是同一个“中国梦”，这也是很多海外人在让后代学习中
第13页,共34页 国文化时，让他们先从阅读金庸小说开始的原因。在对中国文化的继承上，很少有小说能达到金庸小说的水平，四书五经、诸子百家，唐诗宋词、成语典故，无不是作者创作的灵感源泉。 18．下列表述，不符合．．．
以上材料内容的一项是（ ）（3分） A．金庸小说被改编成电影、电视剧等多种形式，深受大家喜爱。
B．从上世纪五十年代起，港澳地区就出现了“金庸热”。 C．金庸小说让我们最感动的是一段段可歌可泣的爱情故事。 D．很多海外华人让后代通过阅读金庸小说学习中国文化。 19．根据材料二，你能得出什么结论？请简要概括。（4分） 20．请结合以上材料，简要分析人们喜爱阅读金庸作品的原因。（3分）
（六）名著阅读（5分）
21．名著填空。（2分）
《昆虫记》的作者是法国著名昆虫学家 ，他
的《昆虫记》被誉为“ ”，在作者的笔下
像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。 22．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。（3分）
（1）傅雷家书凝聚着傅雷对祖国和对儿子的爱。（ ） （2）美国记者埃德加?斯诺的纪实作品《红星照耀中国》，
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又名《西行漫记》，首次向全世界全面报道了中国工农红军这一举世无双的“军事壮举”。（ ）
（3）1936年，埃德加?斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，但，毕竟他是一个外国人，因此，他的报道存在一定的主观性。（ ） 三、写作（60分）
23．影响，现代汉语中第一条解释——对别人的思想或行动起
作用。胡适的母亲用自己的模范行为去影响他，让他学得了一点点待人接物的和气；影片《摔跤吧爸爸》用体育的方式讲述着热血人生的励志哲理，引导青少年刻苦努力，积极进取……生活中，处处有影响。请你以“影响”为题目，写一篇记叙文或议论文。（60分）
要求：①600字以上，文体自选。②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露考生个人身份的信息。
参考答案
一、1．【答案】（1）所以动心忍性（2）贫贱不能移（3）国破山河在（4）心远地自偏（5）自将磨洗认前朝（6）霜重鼓寒声不起（7）蒹葭苍苍（8）关关雎鸠（9）海内存知己天涯若
第15页,共34页 比邻（10）芳草鲜美落英缤纷（每空1 分，若有错别字则该空不给分）
2．【答案】（1）默唬B A（2 分） （2）呆若木鸡气氛（2 分）
（3）其他十四名妇女每人都投了票，屋里的男人们都站在那里呆呆地看着她们。（2 分） 3．【答案】D（2 分）
二、（一）4．【答案】（1）因为；（2）说出；（3）凄清；（4）大约。（每题1 分）
5．【答案】（1）看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2 分）
（2）美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。（2 分）6．【答案】（1）清澈透明（2）正面（直接）描写（3）水流湍急（每空1 分）
7．【答案】示例：甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境；乙文借描写道州城西的小溪无人赏爱，表达作者怅然之情。（5 分） （二）8．【答案】B（3 分）
9．【答案】“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，使岳阳城天摇地动，形象生动地表现出洞庭 第16页,共34页
密 封 线 内 不 得 答 题