发布时间 : 星期一 文章苏教版语文五年级上册学情分析更新完毕开始阅读a5ff345505087632311212e6
第6课时 精读神话故事方 法 理解叠词在文中的作用，感⑴精读第六小节，感受嫦娥奔月意境美 ⑵精读第4——8小节，感受嫦娥的心灵美 ⑶说话练习，整合嫦娥形象 4.归纳总结，指导复述 5.巩固训练，拓展练笔 ⑴学习文中的反衬手法，练习写一个小片段。 ⑵课后作业：搜集并阅读其它版本的《嫦娥奔月》故事，更多的神话故事。 《嫦娥奔月》 实 践 受课文的意境美，并积累这课 样的词语。 3. 学习作者通过对人物的心理、动作、神态等细节描写表现人物特点的方法，初步了解反衬的写作手法，感受嫦娥心地善良、为民造福的优秀品质。 4.搜集神话故事，感受神话故事的神奇、瑰丽。 第7至8课时 1.通过正确、流利、有感情地朗读《伊索寓言》，感知故事大意，并能讲述自己喜欢的寓言故事。 2．紧扣人物语言、动作、神态，感悟人物形象，并能联系生活实际理解故事寓意并从中获得教益。 1. 知识回顾，引入课题 2.品读语言，感悟形象，联系生活实际加深对寓意的理解。 3. 课外拓展，读写训练 4.对比总结，深化认知 5. 故事练习，巩固方法 6. 运用方法，汇报展示 《伊索寓言》方法+《我读书，我快乐》 实践课 3．阅读《我读书，我快乐》根据提示，想象编故事，学习读整本书的方法，利用方法读《伊索寓言集》。 4．激发学生课外阅读寓言故事的兴趣，培养学生自主积累寓言故事并摘抄重点内容的习惯，从中获得更多的智慧。尝试运用学到的方法，创作寓言故事。 评价指导写寓意。 7. 以一概全，整体提升， 通过学习《我读书 我快乐》指导阅读《伊索寓言集》。
回顾、复习本单元内容+阅 回顾展示课 1.明确本单元的学习内容，回顾知识。能够自主、认真完成本单元学习任务。 2.在自主学习的基础上，学会独立思考、探究学习。学1.复习回顾，激发挑战兴趣 2.汇报交流，分享展示 汇报：易错字，读过的成语、寓言、神话故事，联第9课时 读汇报《伊索寓言集》 会有计划、有层次、有重点、系生活实际理解寓意，有系统的完善知识体系。 3.运用学习方法进行拓展阅读，练习写作，修改完善习作。 《伊索寓言集》阅读汇报，小练笔。 3.拓展延伸，阅读积累
第1课时 单元导读课（一）
一、教学目标
1.借助略读课《读书莫放“拦路虎”》，学会消除“拦路虎”的方法，养成勤查字典的习惯。
2.读准本单元组教材出现的生字新词，并会规范书写“矛、貌、蒙、馋” 等易错字，正确识别多音字“逢、济”的读音及运用,能结合语境或运用查字典的方法初步理解“吟哦、婆娑、凝望、张目结舌、奸诈贪婪” 等词语的意思。
3.通过开展游戏,将词语进行分类整合,实现从读准字音到规范书写,再到深入理解与运用的“进化”,层层深化对汉字的认知,为深入理解课文奠定基础。
4.在读写结合中,提升学生的识写能力,感悟到中华汉字所蕴含的无穷魅力，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 二、教学重难点
重点：对本单元组教材中出现的生字新词及多音字能读准读音,规范书写,并能结合语境理解重点词语的意思。
难点：对本单元组的生词进行分类整合,实现从读到写 ,由理解到运用的“进化”,提升学生的识写能力,为深入理解古诗词奠定基础。 三、前置学习活动 学生：
1.正确熟练地认读本单元这几课中出现的生字词。
2.在教材中描红仿写，并把容易错的字在预习单中再写一遍。
3.朗读课文，做到正确、流利、有感情。记下不理解的词语，并通过结合语境或查字典等方法解决。 教师：
教师在课前布置预习任务时，通过举例给学生渗透汉字本身所蕴含的能量，以提升学生在预习过程中对生字词的关注度，下发预习单，了解学生的预习情况，做到心中有数。 四、教学课时 1课时 五、教学过程
（一）谈话导入
1.激趣导入：同学们喜欢听故事吗？那你都听过哪些故事呢？（学生纷纷举手说。）同学们听过的故事真多呀！今天，老师想带大家走进第三单元的多彩故事屋，看一看给我们带来了哪些有趣的故事呢？（板书：单元导读一）
请同学们看板书，怎么没有11课呢？（ 11课不是故事，是教我们怎么消除“拦路虎”的。）同学们很聪明，学会了消除“拦路虎”的方法，那我们能正确朗读这几个故事了。那就让我们一起走进第11课《读书莫放“拦路虎”》。
2．板书课题:11 读书莫放“拦路虎” (二)略读课文，学习扫除“拦路虎”的方法
1．过渡：同学们，在平时的阅读中遇到不认识的字或不理解的词语时，你是怎么做的呢？（查字典、查词典、向别人请教??）
（1）快速浏览第11课，用笔标画出你的读书所得。 2．交流读书所得：
（1）指名汇报，教师和学生适时补充。 预设学生交流的体会：
我知道了什么叫“拦路虎”： 在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。
教师板书：“拦路虎”
我知道面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么。原因是：有的同学由于怕麻烦或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜第读了过去了事。危害是：这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
我知道怎样消灭读书时遇到的“拦路虎”：要养成良好的读书习惯。读书时，身边放本字典。字典就是无声的老师。遇到“拦路虎”便去请教它。字要记牢固，必须请查字典。）
我知道如何查字典；一要有耐心，二要有恒心。
3.小结：看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个很有效的方法。（板书：勤查字典）老师编了一首小儿歌想送个大家，希望能帮助大家记得更牢。（自由读两遍，试着背诵。齐读或背。）
出示儿歌：读书莫放“拦路虎”，
勤查字典生字无， 扫除障碍读流畅， 诵文识字好处多！