发布时间 : 星期一 文章八年级语文下册 名著导读：《傅雷家书》选择性阅读学案（无答案） 新人教版更新完毕开始阅读a6073ed86fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dae
名著导读：《傅雷家书》选择性阅读
【学习目标】1．通过作品分析概括作者思想品格。2﹒学习用相关资料理解作品的读书方法。 3．结合作品内容和自己认识感受激发阅读兴趣。 【教法与学法】
1.教法：人物成就引思法，诵读法，合作探究法，联系实际法，促进思考法。 2.学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法。 【课前准备】
1.教师准备：精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。 2.学生准备：读好精彩片段，画出喜欢的句子，结合经历谈感悟。 【课堂学习】 1.作者介绍
傅雷(1908—1966)，文学翻译家。 翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。 2.作品简介
《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。 3.主题思想
用 说法，教儿女 的问题，做一个 ， 的艺术家。 4.人物性格特点： 傅雷： 傅聪：
5.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？
6.读完《傅雷家书》，谈谈你对文章内涵的感悟？
7.小组交流，合作探究
（1）选择性阅读是一种理性的，目的性很强的读书方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。对于名著导读《傅雷家书》，我们可以采用哪些阅读方式，利用细读或略读的方法，增强对文本的理解，提高阅读者的兴趣？
（2）阅读《傅雷家书》，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，进行探究，回答问题。 专题一：傅雷的教子之道
傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……可以任选其中一个或几个方面，探求傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。 专题二：父子深情
这本书是父亲写给儿子的家信，深沉的父爱流淌在朴实的文字背后，迸发出独特的力量。运用选择性阅读的方法，将关注焦点集中在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露的
浓烈父爱，结合具体语段并充分揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。 专题三：我给傅雷写回信
本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以自选一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他观点理解或你对这个话题的看法。
①任选一专题完成后进行小组交流 。
②联系自己成长经历，想想父亲的教诲给你留下哪些深刻的印象？
8.根据课外阅读的名著，补全下面的对联。 上联：《朝花夕拾》忆亲人师长 下联：
9. 每年的4月23日是“世界读书日”，假如今年这天办上举办“读书会”，请你推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。 书（篇）名： 作者： 理由：
【当堂检测】
1.我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家________的《________》中的大部分作品。
2.《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人 ________ 、 ________ 问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要 ________ ，做事要 ________ ，礼仪要 ________ ；遇困境 ________ ，获大奖 ________ ；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个________“_______、_______ ”。
3. 阅读了《傅雷家书》，你能看出傅雷与儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系，还是什么关系？（提示：至少还有三种关系）
【收获平台】
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