发布时间 : 星期五 文章（2019年部编版）统编版三年级上册语文精品教案 20 美丽的小兴安岭更新完毕开始阅读a6191615bb0d4a7302768e9951e79b8969026889
20.美丽的小兴安岭
课题 美丽的小兴安岭 课型 新授课 本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国设计说明 山河的热爱和赞美之情。 教学本课，应引导学生体会小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色，引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好，同时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 1.查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料。（师生） 学前准备 2.自学生字词，熟读课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.认识13个生字，会写13个生字，正确读写词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 认识生字、词语。 1.自学生字、熟读课文。（学生） 2.查找小兴安岭相关图片和视频资料。（师生） 导案 1.教师导入，引出课学案 达标检测 1.小兴安岭给你留下什么印象？ ___________________________ ___________________________ 一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟） 题，板书课题。 2.播放小兴安岭风景的视频资料。 3.引导学生结合收集的资料，介绍小兴安岭。 1.学生齐读课题。 2.欣赏视频内容，谈感受。 3.交流自己收集的资料。 1.学生自由读文，读通、二、初读课文，学习字词（用时：20分钟） 1.引导学生读课文，读准字音，读通句子。 2.引导理解词语。 3.交流识字。 读顺。 2.借工具书查找不理解的词。 3.重点读准“侧、嫩、临”的字音。 1.引导学生读课文：小兴安岭给你留下什么三、整体感知，理清层次（用时：10分钟） 印象？ 2.找出表示时间的词，体会作者的写作顺序。 3.引导读最后一自然段，理解“景色诱人、巨大的宝库”的意思。 2.读拼音，写词语。 nǎo dɑi shì xiàn （ ） （ ） dǎnɡ zhù ɡuā ɡuò （ ） （ ） 3.课文是按1.再读课文，说说小兴安岭给你留下的印象，进一步感受小兴安岭的美。 2.画出文中表示时间的词，明白作者按四季的先后顺序写的。 3.朗读最后一段，联系课文理解词语意思。 _____________ _____顺序来写的。 4.怎样理解最后一段？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟） 1.教师概括本节内容。 2.布置作业，积累自己喜欢的句子。 1.学生在总结的基础上谈本节课收获。 2.书写生字、词语。 5.正确书写生字词语。 一、本课的学习目标是认识11个生字，会写13个教学反思 生字。我要求同学们通过通读课文，圈出生字、新词，学习使用工具书；辨字组词；抄写生字、新词等几种方法去识记。二、让同学们欣赏小兴安岭的视频、阅读相关资料了解小兴安岭的概况，提高他们阅读文本的兴 趣，加深对课文的理解。 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习词语，回顾课文（用时：5分钟） 1.理解小兴安岭四季的美景，感受大自然的美丽。 2.学习写法，小练笔。 理解课文内容，感受景色美、物产丰富。 教学课件。（教师） 导案 1.课件出示本课生字新词，考查学生掌握情况。 2.回顾上节内容。 （一）引导学生学习第1自然段，体会小兴安岭的树多。 二、精读课文，体会情感（用时：25分钟） 1.默读思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？ 2.抓重点词语体会。 3.课件出示林海图片，齐读第1自然段。 （二）学习第2~5学案 达标检测 6.辨字组词。 1.借助课件，认读生字、新词。 2.学生齐读课题。 脑（ ） 座（ ） 恼（ ） 坐（ ） 刮（ ） 抽（ ） 乱（ ） 油（ ） 1.学生研读第1自然段，理解小兴安岭是绿色的海洋。 （1）“数不清”一词说明数多。 （2）“几百里连成一片”说明树占的面积大。 （3）“……”省略了其他列举的树木，说明树的品种多。 7.从文中哪些地方可以看出小兴安岭的树多？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 自然段。 1.读第2自然段，思考：小兴安岭的“美”表现在什么地方？ 2.画出相关词句。 3.课件出示小兴安岭春天的美景。 4.学生边读边感受春天的美。 5.用这种方法学习第3~5自然段。 读文——画词句——欣赏图片——读文。 6.体会用词的准确性。 “漫、封、飞舞、刮”等词语。 7.学生读自己喜爱的部分，试着背诵。 2.学生欣赏图片，体会小兴安岭的树多而绿，仿佛就像绿色的海洋。 3.体会春天小兴安岭的美丽。 （1）画出美景。 （2）欣赏美景。 （3）感受美景。 4.运用这种方法，自读理解第3~5自然段的内容。 5.联系上下文，体会用词的准确。 封：写出了树木的茂盛，生机勃勃。 浸：说明早晨的雾很大。 刮：说明了小兴安岭冬天很冷，风很大。 6.读自己喜欢的段落，试着背诵。 学生在教师的引导下，8.读第2自然段中，小兴安岭春天的美表现在哪些方面？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 三、布置作业，课外延伸（用时：10分钟） 选择自己感兴趣的内容练布置小练笔，引导学生任选一题写话训练。 笔。 1.写一写小鹿看到的美景。 2.我的家乡也很美，写一处家乡的景点。 9.小鹿来到小溪边会看到什么呢？ ___________________________ ___________________________