发布时间 : 星期六 文章人教版二年级下册音乐教案全 - 图文更新完毕开始阅读a65371c4370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8862
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嘟 嘟 嘟 嘟 嘟嘟（用小动物的叫声感受） 你 的家 在哪里？ 就 在日 喀则呀
再让学生以自己的家乡创编更多的歌词，即巩固了节奏的，老师边问边做一个舞蹈动作，学生跟着律动，既活跃了课堂气氛，又练习了藏族舞蹈动作。教师按节奏提问，学生按节奏创编。
师：日喀则这个名字有点奇怪，因为日喀则是一句西藏语，就是美丽的庄园的意思，大家看是不是很美呀？
4、师：日喀则到了，西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。（课件出示）。原来这里正在过望果节。小卓玛和姐妹们也穿着漂亮的服装在狂欢呢。我们也赶紧学唱一首歌去凑凑热闹吧。 5、初听：感受歌曲是几拍子。用动作表示。 6、复听：用一个简单的藏族舞动作律动。师示范。 7、开火车唱，请一个小组当火车头。 8、学生展示。 七、教学反思 。
第五单元 调皮的小闹钟
第25课时
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一、教学内容：《每天》 二、教学目标：
1、能学会演唱歌曲《每天》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
三、教学重点： 学会演唱《每天》。
四、教学难点：能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。五、教学准备：歌曲音频 六、教学过程： 一）体会音乐
1、导入：
播放音乐，学生随着《每天》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
2、师生互动： 大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。
师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二）体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：
让学生说出自己每天的生活，是不是觉得每天都一样呀，还是觉得自己有自己的方法让自己的生活每天都不一样，每天都很快乐呀。从而过渡到歌词内容之 “每天的日常生活状态”。（提醒关键
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词；上学、吃饭、伙伴、爸妈等。）
2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 4、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
5、学生之间展开评价，找出不足。 6、完整、准确有感情地演唱歌曲。
第26课时
一、教学内容：教学目标：
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二、教学目标
能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。
三、教学重点： 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
四、教学难点： 感受带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用 五、教学准备： 歌曲音频 六、教学过程：
一）复习歌曲《时间像小马车》
1、用活泼愉快的歌声演唱《时间像小马车》。
2、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性，以增强歌曲的表现力。 3、同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰。 二）聆听：管弦乐《调皮的小闹钟》 1、导入：
同学们，小闹钟能提醒我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我们起床的小闹钟出问题了，不能按时叫醒她的小主人了，小主人开始修这个小闹钟，他修好了吗？我们一起来听听。 2、初次聆听管弦乐《调皮的小闹钟》：
让学生说说音乐中的小闹钟是怎样调皮的？知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。
3、反复聆听管弦乐《调皮的小闹钟》：
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