发布时间 : 星期四 文章神木四中2014-2015学年度德育工作总结更新完毕开始阅读a679fd87cf2f0066f5335a8102d276a20029608a
神木四中2014—2015学年度第一学期
德 育 工 作 总结
一、工作概况：
神木四中2014—2015学年度第一学期德育工作已经圆满顺利的完成。这一学期德育工作我校从实际出发，努力建设学校德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育空间，是学校的德育工作的针对性和实效性得以再提高，学校德育工作取得较好的成绩。
二、德育工作
2014—2015
学年度，学校德育着力点放在落实常规管理、强化团队建设、
突出特色创新等方面上。以德育处和班主任常规管理为主，以班主任管理智慧交流、班主任培训会、优秀教育论文评比引领班主任工作的主动性和实效性，强化班主任立德树人的育人精神和朴素平凡的为学生服务意识。引导班主任积极学习先进的班级管理理念，促进班级管理的创新，提高班主任专业能力和专业水平。
三、主要工作措施
（一）加强德育团队建设，提升常规管理质量。
（1）全体政教人员要时常深入学生，加大督查力度，有针对性地开展对学生的管理和教育，及时做好违纪生的调查、培训和教育转化工作；特别是对学生玩手机，上网，离宿等问题深入跟踪检查与教育。
（2）进一步强化理论学习，大力提升班主任管理能力。“优秀的班主任不仅是有优秀的态度，也一定是对自己的工作具有独到的见解或独到解决问题的办法的管理者。”因此德育处本学年通过组织班主任阅读《德育报》《班主任之友》《班主任专业技能》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等专业书刊及专著，通过这些方式不断提高班主任教育理念，从而真正提高班主任教育水平。全力打造一支优秀的德育团队。
（3）加强科研引领，促进班主任理论升华。德育科研是班主任专业化发展的必由之路，尤其是在当前德育科研相对薄弱的情况下，德育科研显得尤为重要和迫切。日常的工作很容易进入无效的简单重复、没有方向、没有目标的怪圈之中，方式方法陈旧固化。为此，2014-2015学年及今后都应该将德育科研重
1
点提上日程，一是加强导向引领，积极营造氛围。观念上要树立“不做科研究不发展”的思想导向，逐步引导班主任结合自己的实际情况参与到德育科研中。行动上要树立“部门、骨干先行”的示范导向，充分发挥榜样的作用。 （4）立德树人，强化师德，尤其树立良好的班主任形象。本学期，重点带领教师用全员、全程、全方位的“三全”教育思想关注学校、关注班级、关注同事、关注学生。通过每两周一次的年级组会议、每月一次的德育工作会、每学期至少一次的“绿洲德育论坛”等阵地，强化师德师风建设，要组织班主任认真学习班主任理论方面的材料， 学习全国优秀班主任实例
（5）开学初班主任要结合本班实际拟订本班的班务工作计划和管理办法，在平时的工作中协调好科任教师之间的关系，与科任教师共同商讨提高学生学习成绩和校正不良学习习惯的办法和措施。班主任要经常与家长联系，反馈学生在校的表现，并组织开好家长会。争取得到家长、社会对我校教育教学的支持。 （6)加强主题班会的探索和研究。班主任要结合学校工作安排和班级实际，积极开展形式多样的活动，主题班会要注重实效，保证活动时间、活动质量。主题班会课前班主任要悉心安排，精心策划，有针对性地写出详实、可行的主题班会教案，把主题班会重心放在关注每位同学的成长上来，使其真正起到应有的教育功效。政教处将组织主题班会观摩和评比，不断提高主题班会质量。 （7）严格执行学生品行量化考核管理制度。突出操作过程对学生的教育，班主任要明确考核是一种教育手段，不是打分过程，要负责组建好班内品行量化考核小组，由考核小组按照《条例》对班内学生进行严格、细致、公正的考核，班主任要亲自参与到考核过程中，并及时做好鼓励、引导和教育工作。 （8）健全和完善班主任考核评估激励机制，不断激发班主任的工作热情和工作积极性。扎实搞好班主任工作阶段考核，使考核结果客观、公正、准确、真实。继续执行班主任午晚自习跟班制度，并通过对“文明班集体” “文明宿舍” “优秀班委会” “示范宿舍”和教室、宿舍“流动红黄旗”的评比，提高班级凝聚力，增强班级的集体荣誉感。
（二）求实求真求新推进德育管理，全力积极开展德育的实效性、高效性。 （1）强化学生自信心教育。开学初班主任要指导学生确立好学期奋斗目标，填好成长档案。为了适应新课改，班主任和科任教师要指导学生填好成长档案袋，并做好点评工作，使学生确立自信，在此基础上，对优秀生要经常引导，
2
鼓励学生发扬优点；对后进生要热情帮助，积极鼓励，督查他们实现目标，激发他们的上进心。本学年，我们将继续深入开展“自信十分钟”系列教育活动，班主任要认真思考，精心组织，安排好阶段主题活动，引导学生积极参与，力争使每位学生在活动中得到锻炼，在锻炼过程中增强自信。
做好“管理之星”“文明之星”“文明守纪生”“奋进生”“三好学生” “优秀班干部”“优秀舍长”“校园书法家”“校园绘画家”的评定工作。严格履行民主选举，班主任审核，政教处审批，校委会研究决定的评定程序，使真正优秀的学生凸现出来，通过大会奖励、校园广播宣传、橱窗宣传等形式，树立他们在全体学生中的榜样示范作用。
（2）狠抓学风建设。每一学期开学时，各班要扎实搞好开学教育工作，在学习讨论《学生管理制度》的基础上，要求全体学生写出学期学习计划。使学生尽快扭转假期养成的闲散行为，迅速进入良好学习状态。中期考试前召开学风建设，学习方法交流等主题班会，促进学风建设；考试后组织召开考试得失讨论会，指导学生填写好成长档案，确定后半段的学习目标，扬长避短，不断进步。
（3）狠抓基础文明养成教育，提高学生自我管理能力。从《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《四中学生管理制度》入手，把基础文明养成教育抓细抓实，从勤字上下功夫，勤走动、勤观察、勤检查、勤督促、勤思考，做好日查、周评、月考核工作。全体科任教师切实做好值周工作，以检查和督促为主，发挥全体教师在班级管理中应有的作用，更好地规范学生的行为习惯。值周人员在值周过程中，要深入到学生和班级中，重在对学生的现场教育，而改变过去的“值周扣分任务式”现象。
（4）加强学生道德品质教育。结合我校几年来取得的成绩和我校发展的潜力，要在学生中通过主题班会，传统节日，法定节假日等形式将养成教育、法制教育、爱校教育、感恩教育、成长与责任教育、理想信念教育等渗透到其中。让学生在体验中获得感悟，在反思中谋求进步。
（5）落实“学困生”优先发展战略，加强待进步生的转化工作，使全体学生共同进步。坚持学校“为每一个孩子提供适合的教育”教育教学目标，坚决落实新课改中提出的“一切为了学生终身发展的”理念，继续抓好“学困生”转化和优先发展。各班主任、科任教师要指导待进步生确立好适合自己的奋斗
3
目标，并鼓励他们去实现自己的奋斗目标。每位科任教师负责所带班级内，每班2—3名待进步生转化工作并做好记录，记录其学习内容、过程和结果，完善个案建设，帮助待进步生。对约束不强的学生要做耐心的思想教育工作，处处渗透“有情的德育”和“德育的有情”，力求让每一位学生都感受四中德育的温暖。坚决做到“不抛弃”“不放弃”，努力践行“让每一位学生都闪闪发光”的教育理念。
（6）严格请假制度。班主任要严格控制学生请假，教育学生尽量少请假，能不请的假坚决不请，必须请的假学生要严格履行请假手续并尽量缩短请假时间。请假不离宿且不误课（自习），班主任签字生效；请假离宿，班主任签字后到政教处审批，并在楼办备案，同时要加强晚睡检查力度，凡没有正规履行请假手续而离宿的学生，学校要严肃处理。
（7）以“提升学生精气神让生命更精彩”的主线，用活动承载德育。本学期德育处要利用节假日，结合德育系列化，联合团委，开展丰富多彩的活动进行养成教育、安全教育、法纪教育、劳动教育、主题教育、心理健康教育等主题教育活动，进一步培养学生良好情操，进一步活跃校园文化生活，从而达到培养学生优秀行为习惯。
（8）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，尤其重视家庭教育支持与配合作用，进一步形成德育教育的合力，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流，并评选出优秀的家长教育案例或论文，在全校进行推广交流学习。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，要和家长共同商量教育对策，达成共识，尽心尽力去教育学生。
（9）严格落实班级纪律各项要求。纪律就是生命力，纪律就是效率。良好班风、校风、学风的形成都依赖于良好的纪律。通过严格执行《学生品行操行量化考核》以及《神木四中学生管理细则》，将学生的迟到、早退、缺席、缺宿、请假、旷课、仪表、课堂纪律、校外不良行为、住宿生活等管理进行精细化、及时化、长效化管理，通过“自管会”引领学生自觉、自主进行自我管理，将学校的管理要求内化为学生的内在行为准则。 （10）坚定务实的开展中学生爱国主义教育。
爱国主义教育一直是德育工作的主旋律，本学年德育处继续把爱国主义教
4