《爱心行动 - 图形与拼组》教材分析 下载本文

《爱心行动——图形与拼组》单元备课

一、教案背景

1.面向学生:小学 2.课时:2 3.学生课前准备:

①学生预习第四单元 爱心行动——图形与拼组。 ②自学并思考课后的问题。 ③让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 知识方面:

1、使学生借助观察、操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述;能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程,发展空间想象力和创新意识。

3、让学生结合具体情境,借助图形的拼组,进一步加深对所学平面图形的认识。

4、以爱为主题,启发学生爱护花草,保护环境的意识。 能力方面:

在实际的情境(欣赏、拼摆、创作粘贴)中,培养学生的创新意识和动手操作能力。

学生充分感受数学与日常生活的密切联系,激发学习兴趣。 情感方面:

在教学中,引导学生体会学习数学的乐趣。 三、教材分析:

这一单元的内容比较简单,关键是把握好教学要求,既不能在上学期的基础上简单重复,又不能拔高教学要求。上学期在认识物体和图形时,也有拼摆,但那时只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和事物,使学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图形的显著特征。如,在拼搭活动中,学生一般不怎么用球,因为球容易滚动,长方体、正方体不容易滚动。而本单元

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“图形的拼组” 目的是让学生通过摆、拼、剪等活动,体会平面图形的一些特征,并感知平面图形间和立体图形间的关系,在这里长方形、正方形角的特征、长方体、正方体面、棱、顶点的特征不要求掌握。

四、 教学方法

创设探究式的教学氛围,让学生通过动手操作,合作交流,充分感知长方形、正方形边的特征,并能用自己的语言将它描述出来。让学生在自主探究的过程中,充分发挥自己的个性特长,引导学生探究各种平面图形之间的关系。在活动中,进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力,激发学生探索数学的乐趣,发展学生的创新意识。

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