发布时间 : 星期六 文章小学二年级上册道德与法治教案(2017年最新)更新完毕开始阅读a69f7cba7d192279168884868762caaedd33bab9
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体 中的乐趣。
教学难点:培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法 教学准备及手段:课件、图片 教学流程:
第一课时
活动一、班级生活快乐多
1.师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀? 2.学生交流:一起学习、一起游戏?? 3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包?
5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏6.游戏小结:哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分吧!(板书:在集体中我快乐)
8.师:在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到 在集体中不仅快乐,而且温暖)
9.师小结:一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗? 全班:幸福
师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
【设计意图:新的课程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。因此,课的开始就让学生回到平时的班级生活中,将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】 活动二、团结友爱的同学们
师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗? 真棒!听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?
3.师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34 页,说说运动会前班上发生了什么事)
5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不 下) 6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会?
7.师:东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?
8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。
9.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?
12.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩)
第二课时
活动一认识队徽与校徽
1.课件图片导入:教师展示少先队队徽图片。(背景音乐:中国少年先锋队队歌)师:听到令人熟悉的歌声,再来看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?(学生回答)
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?(学生回答,师补充归纳,资料见附件一)
3.课件出示本校校徽图案。师:大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说)
4.小结:队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。
【设计意图:从学生身边熟悉的事物入手,激发学生对班级的热爱之情, 可以充分调动学生设计班徽的积极性】 活动二我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师:同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?(学生回答)
2.师:要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)3.师:班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。
(出示教科书第38 页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说)
师:那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法)
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。(板书:体现班风和特点,设计新颖有创意)
5.师小结:刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
(播放轻松背景音乐,学生按要求分组设计,教师巡视指导)
【设计意图:以学生为本,激发学生动手创作的热情,表达对班集体的热爱和美好祝愿】
第6 课:班级生活有规则
教学目标
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”等学校规则内化。 重点:知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性。 难点:做自觉遵守规则的人。 教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法 教学准备及手段:
活动准备:学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 教学流程动态修改部分 一、导入
1.体验游戏,认识规则:
师:同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏?说说你的游戏是怎么玩的? [学生自由组合做游戏,之后汇报游戏玩法]
师:做游戏一定要遵守游戏的规矩,否则游戏就进行不下去了,游戏的规矩也称规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,游戏有规则,我们的生活在()年()班这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱揭示课题:今天我们就来学习《班级生活有规则》 二、新授
(一)班级生活放大镜
1.谈一谈:我来夸夸我们班级讲文明,守规则的地方 2.谈一谈:我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说 [出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想:如果大家都不守规则了会怎么样? 4.说一说:我们大家一起来约定 (1).重温规范记规则。 生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》
(2).学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流,并填写班级规则表。全班交流。 三、自我评价,深化导行。 [出示不遵守规则图片]
我是小法官:这样的做法对不对
讨论:为什么有时候明知道规则要求,但没能自觉遵守呢? [小组讨论,交流,今后打算怎样做]
四、诵读儿歌,益智激情。 《人人夸我好宝宝》
五、活动总结:过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽,规则是我们学习和成长不可缺少的,相信同学们会在今后,自觉遵守班级规则,从小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐。
教学反思:
第二课时
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋,感知规则 三、你发现了什么?
四、教师总结:遵守规则会让我们进步的更快 五、总结
通过这节课的学习,你发现了什么? 以后你要怎么做? 六、拓展
把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规则小小监督员
板书设计:
班级生活有规则 班级生活放大镜 大家一起来约定
第7 课:我是班级值日
生教学目标
1.讨论值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。
2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观,价值观。 3.知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识。 教学重点:值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做。道当值 日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观,价值观。
教学难点:知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有 集体意识。
教学方法: 激学法、补学法 学习方法:合作交流、实践法
教学准备及手段:活动室图片若干、教学课件。 教学流程:
一、 导入话题,激发情趣
(一)、观察;我们的教室;(漂亮与整洁图片若干,在播放脏乱的班级图片,进行对比)