发布时间 : 星期三 文章【配套K12】三年级英语上册第三单元教案教学设计(pep人教版)更新完毕开始阅读a6b476cbfe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f11
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三年级英语上册第三单元教案教学设计
（pep人教版）
UnitThreeLooate! 单元整体分析
本单元是义务教育灵通版小学英语教科书三年级上册第三单元。单元主题为Looate!。本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：Hoareyou?及其回答。或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、c三部分。A部分共三页，分三课时。课时为情景对话和练习部分。chenjie在上学的路上向小鸟问好，并与ie互相询问近况，引出本单元的重点句式Hoareyou?I’find,thanyou.接下来的Let’splay环节中，学生会听到一首Hoareyou的歌曲。需要边唱边拍手做动作。在唱与玩中练习本课时重点句式。第二课时的Let’slearn部分学习五官类单词：ear,eye,nose,outh,face。并使用学生学习过的Thisis...句式来介绍自己的五官。之后通过Let’sdo里openyour...closeyour...Touchyour...的指令，
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来使学生操练新授单词。在第三课时Lettersandsounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。课时仍然呈现情景对话和练习。Sarah到ie家里邀请ie一起拼装木偶。呈现Hoareyou?的第二种回答方式：Veryell,thans.以及祈使句：Let’saeapuppet.接下来的Let’splay中，学生要做一个链式的问答练习，来练习Hoareyou?及其回答。第二课时中Let’slearn部分通过Sarah和ie一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：ar,hand,head,body,leg,foot.在Let’sdo中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：clapyourhands.Touchyourhead.aveyourar.Shaeyourlegs.Shaeyourbody.Stapyourfoot.Starttoread及Let’schec针对本单元的复习、检查活动与c部分的故事合并为一个课时。在这里学生要进行找字母、读一读、数一数、连线等活动。本单元学生们还会学习一个以身体部位为主题的歌曲：Headandshoulders,neesandtoes。
c部分为故事阅读课时，Zoo和Zip一起制作了一个小兔子木偶，结果最后小木偶自己跑掉了。故事呈现了let’s引导的表示建议的祈使句：Let’saeapuppet.Let’splayiththepuppet.并复习了本单元的有关身体部位类的单词。学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知
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的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 单元教学目标
词汇：学生能够听、说、认读单词：ear,eye,nose,outh,face,head,hand,ar,body,let,foot.
句型结构：能够听懂、会说句型：
’
Looate.Thisisy/the/a/an...Hoareyou?Ifine,thanyou./Veryell,thans.Let’s...
字母与语音：能正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音
能够在真实或模拟的情景中运用句型Looate.Thisisy/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；
能够在情景中运用句型
Hoareyou?I’
fine,thanyou./Veryell,thans.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；
能够在情境中运用句型Let’s...向别人提议一起做某事并进行回答；
听到字母能说出它对应的发音
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关心别人的近况，有礼貌地进行询问 培养保护眼睛和牙齿的意识
能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词 教学重难点
能
够
听
、
说
、
认
读
单
词
：
ear,eye,nose,outh,face,head,hand,ar,body,let,foot.
能
够
听
懂
、
会
说
句
型
：’
Looate.Thisisy/the/a/an...Hoareyou?Ifine,thanyou./Veryell,thans.Let’s...
能正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音
能够在真实或模拟的情景中运用句型Looate.Thisisy/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；
能够在情景中运用句型
Hoareyou?I’
fine,thanyou./Veryell,thans.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；
能够在情境中运用句型Let’s...向别人提议一起做某事并进行回答
听到字母能说出它对应的发音
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