发布时间 : 星期三 文章【配套K12】三年级英语上册第三单元教案教学设计(pep人教版)更新完毕开始阅读a6b476cbfe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f11
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能够听懂、会说、认读单词：face,ear,eye,nose,outh 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：Looate!Thisisy...
能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应 课时重难点 重点：
能够听懂、会说、认读单词：face,ear,eye,nose,outh 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：Looate!Thisisy... 难点：
能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应 教学准备
多媒体、录音机、磁带 五官单词卡、头饰 教学过程
Step1arup
播放Hoareyou.学生齐唱并做动作。
Teacher
：’
Boysandgirls,nicetoseeyouagain.Hoareyou?Letssingthesonghoareyou.Doactionshenyousingthesong.
设计意图：以上课时学习过的内容来热身，起到以引带新的目的，同时，带动作的歌曲能够激发学生的学习热情，
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让他们积极地投入到英语学习中来。
Step2Leadin
在黑板上画出Zoo的头像。先画出它的头的轮廓，让学生猜出这是谁。
Teacher
：
Iilldraafriendontheblacboard.Looattheblacboard.Looatit,please.ho’sthis?yes,it’sZoo.Let’ssayhellotoZoo. 设计意图：以简笔画来导入课程，能够极大地吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，激发学生参与的热情。在画简笔画的同时，不断说出looat...，让学生在语境中对这个重点句式有一个初步的理解并明白其用法。
Step3Presentation
将学生的注意力放在Zoo的五官上，画出或贴上它的五官，讲授四会单词。
Teacher
：
ThisistheheadofZoo.I
’’
lldrasoethingonhishead.hat
sthis?Thisisaneye.Readaftere,eye.Boysreadit,please.Let
’
srite.HoanyeyesdoesZoohave?Hehastoeyes.Boysandgirls,touchyoureyeplease.Boysandgirls,closeyoureyes,please.openyoureyes.Thisisanose.Girls,readittogether,nose.osound/??/.Andthisisaouth.ousound/a?/.Thsound/θ
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/.Looatyouth,please.Sayithe,//.ThisisZoo
θ/,/θ/,/θ’
sear.Readittogether,ear.Touchyourear,please.No,looattheblacboard,thisisZoo
sface.Sayitplease,face.Asounds/e?/.
设计意图：以简笔画的形式，将Zoo的头像逐步呈现在学生面前，边呈现边教读新词汇，注意语音知识的渗透，使学生能够逐步将单词的音、形结合起来。同时加入指令性句式的讲解，使学生能够初步听懂这些指令性活动的同时，进一步熟悉新学习到的单词的发音。
Step4Practice
’
播放课文录音，学生跟读。
Teacher：Nolet’slistentothetapeandreadithit. Teacher:hocanreadit?
设计意图：通过跟读，把握重点单词及重点句式的准确读音。保证学生学会朗读。
游戏：Ipointyousay.我指你说。教师指向黑板上的单词，请学生快速说出单词。
Teacher
：
Looattheordsontheblacboard.Iillpointtotheord.Pleasesayitasquiclyasyoucan.
出示五官的单词卡片，学生快速说出单词。
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Teacher：Looatthesecards.Saytheordsquicly. 设计意图：通过指认、读单词，使学生将单词的音与形结合起记忆，为学生认读单词提供可能。通过快速说出五官的名称，将单词的音与义结合起来，检验学生能否正确地理解并说出五官词汇。
猜单词。乱序出示字母，请学生猜出单词。
Teacher
：
Let
’
splayagae.Let
’
sguessords.Looattheseletters.e,n,s,o,,Iputtheinorder.Thisordisnose.Looattheseletters,hatordisit? 设计意图：通过正确排列字母，让学生理清单词的结构和拼写，为学生认读单词服务。
Isayyoudo.我来说你来做。教师发出指令，请学生做出相应的动作。然后指定学生发指令，其他学生来回应。两人小组练习指令。
Teacher:No,Isayyoudo.Listencarefully.openyoureyes.openyourouth.Touchyourface.Touchyourear.closeyoureyes.closeyourouth.
Teacher：Nohoantstosayliee? Teacher：Let’sdoitinpairs.
设计意图：学生需要在听懂单词的基础上，快速做出相应的动作。这个活动可以训练并培养学生的英语思维能力。
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