发布时间 : 星期四 文章pep人教版四年级下册英语第二单元教案含教学反思更新完毕开始阅读a6cb32febaf67c1cfad6195f312b3169a451ea67
等，提出“hamburger， number”由多个音节组成，先进行分音节，再进行拆音。
B.播放录音，要求学生圈出听到的单词。 ③完成“Look，listen and write”。 A.先观察图片。 B.听音并写出单词。
④课堂小练习，读单词，在每组中发音相同的字母组合下画线。
例:sister tigerA：girl nurseB：first bird
C：dinner computerD：hamburger waterStep 4: Homework
跟读“Let's spell”部分中的例词。
本课时内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习“ir”“ur”在单词中的发音，即长元音
生归纳“ir”“ur”在单词中的发音规律。书写部分要求看图听录音并书写单词，体会元短元音
的发音。学习本课时，教师也可以对比第一单
的发音来教学。
1.能结合图片，读懂并理解“Let's talk”这部分的内容，并能听、说单词“thirty”“hurry”。
2.能在语境中灵活运用句型“What time is it？It's…”来询问和回答具体时间。
3.能区分“It's time to…”和“It's time for…”的用法。 4.能表达“几点半”。
5.培养学生合理安排时间的意识。
灵活运用“It's time to…”和“It's time for…”并知道其用法的不同之处。
“It's time to…”和“It's time for…”的灵活运用。
Mike的图片、人物头饰、教学光盘。
Step 1:Warm up
①播放“Let's sing”部分的歌谣，师生共同吟唱，并边唱边做动作。
②教师和学生谈他们的作息时间，如： T：What time do you get up？ Ss：6:40 （six forty）
T：What time does Mike get up？由此引入课文。 Step 2: Presentation
①教师拿出Mike的图片，并问：“Who is he？”What time does he get up？学生可能会给出各种不同的答案，教师播放没有字幕的数学光盘，并让学生找出答案。
②学生听两遍录音，并结合视频，填空： It's 6:30 am. It's time to It's 7:30 am. It's time to It's 8:00 am. It's time for ③学生打开课本，教师通过情景、动作等帮助学生理解“hurry”“ready”“thirty”的意义，并适当进行写句子练习加以巩固。
如：Hurry up！ Breakfast is ready. Are you ready？6:30：six thirty 7:30：seven thirty ④列举句型：It's time to go to school.It's time for English class.
让学生加以比较，区分用法，教师加以点拨指导。 ⑤戴上人物头饰，分角色表演对话。 Step 3: Consolidation and extension
①完成“Let's play”
同桌两人一组，一人拿钟的简笔画，另一人作答，并运用句型：“What time is it？”“It's…o' clock. It's time for/to…”来对话。
②自制一个自己的活动作息表，并用句型It's time to/for…来表达。
③教师可拿出Part A部分的六个单词短语图片，学生根据图片迅速用“It's time to…”以及“It's time for…”这两种句型表述句子。如：吃早餐的图片：It's time to eat breakfast./It's time for breakfast.
④课堂小练习，选短语写在横线上。 English class get up go to school
It's 6:30. It's time to get up. It's 7:30.It's time to go to school. It's 8:00.It's time for English class.