发布时间 : 星期六 文章pep人教版四年级下册英语第二单元教案含教学反思更新完毕开始阅读a6cb32febaf67c1cfad6195f312b3169a451ea67
Step 4: Homework
用英语向好朋友介绍自己的活动作息表。
本课时主要通过Mike的作息活动来呈现核心句型“It's time to…”“It's time for…”，要求学生能掌握两种表达方法的用法和区别，并能灵活运用。同时继续巩固复习句型：“What time is it？It's…o'clock”通过不断操练句型，掌握其运用情景和场合
1.能听、说、认、读四个动词短语：get up，go to school，go home，go to bed。
2.继续巩固复习“It's time to…”和“It's time for…”的用法及区别。
3.能自己描述或在情景对话中表述自己的活动作息。
4.完成“Read and write”这部分的练习，根据上下文理解“Come on，Just a minute”的含义，并通过“Look and write”部分，明白句子的第一个字母应该大写。
掌握四个动词短语，并能灵活运用句型：“It's time to…”“It's time for…”。
“It's time to…”和“It's time for…”的用法及区别。
单词卡片、教学光盘、教具钟。
Step 1:Warm up
①播放Part A中的“Let's do”，学生边听边做动作。 ②播放本单元歌曲《It's twelve o'clock》，让学生边听边做动作。 ③教师拿出教具钟，学生之间根据教师所调整的时间，运用句型 回答。如：
S1：What time is it？
S2：It's…It's time to/for… Step 2: Presentation
①教师拿出Part A中“Let's learn”的单词卡片，并让学生问答。如：
T：It's 7:00am.Ss：It's time for breakfast.
T：It's 8:00am.Ss：It's time for English class.…… 教师接着调整时钟并问：what time is it？Ss：It's 6:25 am.
展示Mike起床的图片或找学生上台演示相应的动作，引出“get up”，并引导学生说：It's time to get up.
依照这种方式引出“go to school”“go home” “go to bed”. ②游戏（我最快）。教师说出时间，学生迅速说出相应的动词短语。说得最快的学生，教师请他上台，并找出单词卡片，说出句子，如：7:30am， go to school. It's 7:30.， It's time to go to school.比一比，哪个小组的成员表现最好。
③听录音跟读“Let's learn”这部分内容。 Step 3：Consolidation and extension
①完成“Let's play”。三人一组，一人做动作，另外两人猜时间，并说出与之相应的活动。比一比，哪个小组猜得最多。如：
S1：What time is it？ S2：It's 6:30.It's time to get up.
②阅读“Read and write”中四则对话，并根据对话意思与右边的
图片连线。教师点拨口语句子：“Come on”与“Just a minute”，可结合上下文与图片猜测，并举例解释用法。
③根据例句将句子写在四线三格中，要提示第一个字母大写。 ④课堂小练习，单选。
1.It's 7:00.It's time B to school. A. for B. to go C. go2. C is it now？ —It's nine ten.
A. What B. What's C. What time Step 4: Homework
和爸爸妈妈一起制作一张作息表。
本课时分为“Let's learn”“Let's play”和“Read and write”三部分。“Let's learn”部分要求掌握四个动词短语，并能运用“It's time to…”来表达“该做……了”。“It's time for…”和“It's time to…”的区别与运用仍然是重点。“Let's play”部分要求学生能在情景对话中表述自