发布时间 : 星期一 文章维护人格尊严教案更新完毕开始阅读a76404aed0d233d4b04e6912
6.2维护人格尊严
第一课时
教学目标： 1. 知识目标：了解人格尊严的含义及其具体内容，区分公民享有的肖像权，
名誉权，荣誉权，以及姓名权。
2. 能力目标：让学生根据现实生活中的案例，判断案例中侵犯了公民的那些人格尊严权；
学会保护自身的人格尊严权和尊重他人的人格尊严权。
3. 情感态度价值观：人格尊严权和生活息息相关，懂得依法维权。
教学重难点：1. 人格尊严权的含义及内容
2. 区分肖像权，名誉权，荣誉权，姓名权。 教学方法： 案例分析法，讨论法，讲授法。 课堂类型：新授课
板书设计：一、我们的人格尊严权利
1.人格尊严权的含义
2. 人格尊严权的内容
教学过程：
晏子到了楚国，楚王知道晏子身材矮小，楚国人在大门旁开了一个小洞来迎接晏子，晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门，只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们进去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
接待的人立刻把晏子的话传给了楚王，楚王只好吩咐打开城门，迎接晏子。 导入：《晏子使楚》
师：我们现在正在学历史，从历史中我们也知道在春秋战国时期，正处于群雄争霸的状态，在当时齐国和楚国都是当时的大国，而齐国的强大离不开一个人—那个叫晏子。同学们，您们小学的时候有没有学过一篇叫《晏子使楚》的课文，现在我们一起重温一下这个故事。
播放视频
《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风。其中有一个难题就是让晏子从狗洞中进去，最后晏子成功从大门进去。
请问：晏子为什么不从“狗洞”进去？
? 学生回答：略
? 教师及时评价并引入：没错（八年级学生已经懂得什么是自尊心和尊严），因为晏子因身材矮小，进城的
待遇和别人的不同，不平等，自尊心受到了打击，人格尊严受到了侵犯，那么，什么叫人格尊严呢？人格尊严权包括了哪些内容呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书：维护人格尊严
教师：我国宪法第三十八条规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法，对公民进行
侮辱、诽谤、诬告陷害。请同学打开书本第37页，花1分钟找到人格尊严权的含义和它的内容。
教师提问：什么是人格尊严权？它的内容是什么？ ? 等。
教师：请同学们齐声朗读一下第37页我们的人格尊严权利下面的一段话。老师起一个头：人的尊严和人的生命开始
学生朗读。并板书板书：一、我们的人格尊严权利
1.人格尊严权的含义
教师强调：我们的人格尊严权是我们的一种权利，而且强调一点是我们做为人受到他人受到的尊重权利
肖像权 ?
教师：人格尊严权包括肖像权，名誉权，荣誉权，姓名权，隐私权等等，由于隐私权很重要，所以教师：（复述学生的回答并解释，使学生对知识印象更深刻）没错，人格尊严权利，是我们作为人
应当受到的最起码的尊重的权利。这就是它的含义。人格尊严权包括：肖像权，名誉权，荣誉权，姓名权等
我们把这个内容放到下一个框题来将，接下来我们就先来了解一下肖像权（师生一起浏览肖像权的有关内容）
板书： 未经本人同意 以营利为目的 丑化 故意损毁
【案例分析】 ?
教师：了解了肖像的含义，我们先来小试牛刀，我们看一下接下来的案例。
【播放视频案例】小丽很喜欢照相，经常到照相馆拍照，在闲暇之时自我欣赏。一天，她的朋友跟她说在劳德尔照相馆临街的橱窗里看到了小丽被放大的艺术照。小丽很愤怒，就到照相馆评理，要求把自己的照片撤下来。但照相馆不以为然，还以为免费为小丽放大照片，，并放在橱窗内让小丽出名，照相馆有权摆放本馆为顾客照的照片，并拒绝将放在橱窗的照片撤下来。
请问:照相馆侵犯了小丽的什么权利，为什么？ ? ?
学生回答：略
教师总结：我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
首先强调一下这两个条件，一是未经本人同意，这个很好理解就是没有经过自己本人的答应，二是不得以营利为目的，什么是营利，营利就是谋取利益的意思，也就是说不能拿我的肖像来谋取利益。回到刚才小丽的案例，照相馆老板第一没有经过小丽的同意私自放大小丽的照片，第二是用小丽的相片来招揽更多生意，以营利为目的，所以照相馆老板侵害了小丽的肖像权。
另外丑化公民肖像、故意损毁公民肖像、以肖像进行人身攻击等行为，也属于侵犯公民的肖像。比如说：
拿别人的相片乱画，并把别人的相片撕毁等等。。。。。。。
看来同学们都很厉害，老师再加大难度，再考一考大家，我们打开书本第37页，看一下个案研讨《报社侵犯小陆的肖像权吗》，同学们花2分钟相相互讨论一下报社是否侵犯了小陆的肖像权，理由是什么？
? ?
学生回答：略
教师总结：小陆的肖像权没有被侵犯。因为并非以营利为目的，也并非出于恶意而使用公民的肖像，
虽未经本人同意，也不属于侵权行为。
?
补充：舆论监督中使用违反道德和法律的行为的照片，录像等；新闻报道中的摄影；杂志插图中的
艺术摄影；参加社会活动的照片；寻人启事上的照片；通缉犯的照片等，都不属于侵权行为。
名誉权
过渡：人除了肖像权，还有一个重要的隐形标志，就是名誉权。名誉是一个人的名声。在社会生活中，人民十分看重自己的名誉，看成“人的第二生命”。接下来我们就来了解一下名誉权的有关内容（师生一起阅读名誉权的有关内容）
名誉指一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。我国法律规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉
板书： 侮辱 诽谤
侮辱行为是公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺，嘲笑，挖苦他人，往他人身上泼脏物等都是侮辱行为。给人起侮辱性绰号就是侮辱行为，侵犯了公民的名誉权。
无中生有，捏造事实伤人等行为等行为都是诽谤行为。
比如：甲同学学习刻苦，成绩一直很好，班上有一位同学乙也很努力，但总是屈居第二，不如甲。乙心里不平衡，于是散布甲考试作弊谣言，此后，同学们对甲开始慢慢疏远了，甲陷入了苦恼之中。
? ? ?
教师：同学们，你们认为乙同学侵犯了甲同学的什么权了呢？ 学生回答：略
教师：没错，这就是对他人的诽谤行为，显然是侵犯了公民的名誉权。我们作为一名中学生，更
应该做一个文明的公民，只有不断靠自己努力才能获得成功。
这里说到文明，不得不提到另一个问题，就是在平时我们同学为了表示亲昵而相互之间开玩笑而取一些外号，这里就是我们所说的绰号。那么同学们有没有被别人取绰号的经历，有谁愿意和大家一起分享一下？
教师：同学们给你起这个绰号，你有什么感受，能接受吗.? ? ?
学生回答：略
教师总结：口中，我们能感受到每个人对待绰号的态度不一样。绰号有善意的，褒奖的，也有歧
视的，侮辱性的。善意的可以拉近彼此之间的距离，而且也形象生动，但是恶意的绰号是对别人的不尊重经济，是对他人的一种侮辱，是不文明的行为，而且给人起侮辱性的绰号是侵犯公民的名誉权的行为。
荣誉权
? 教师：刚才同学们都表现的很好，我们同学个个都是人才，09政治班都是卧虎藏龙的地方，
相信同学们在小学或初一的时候有不少同学得过“三好学生”，“优秀学生干部”“学习标兵”等荣誉称号， 我们来看一下这张奖状（事前准备的），这位同学很厉害，获得了★★，这张奖状是学校发给这位同心度，它是一种美名或称号，也是学校对这位同学的肯定。这就是我们所说的名誉。 荣誉是社会、国家、组织授予公民的一种美名或称号,属于精神鼓励.
有一位同学也很优秀，小陈是某市“三好学生标兵”，担任班长期间，在处理班内一些具体事情时，同班主任周老师有不同的意见，被老师撤去班长职务，周老师还在班里宣布，小陈的“”三好学生标兵”也撤销。
（1）周老师有权这样做吗？ （2）周老师侵犯了小陈的什么权利
名誉权 ? ? ? 关内容。
板书：干涉，盗用和假冒 ?
教师：我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定，使用和依照规定改变自己的姓名。那么，请教师：同学们，现在我们来猜一个谜语：什么东西是你的，但别人用的比你多？ 学生回答：略
教师揭谜底：名字。好，接下来我们就一起学习与姓名有关的姓名权，请同学们齐读课本中的相
同学们一起听接下来的案例：
十七岁的少年赵永康嫌自己的名字没有个性，想改名为赵.com，此想法遭到了父亲的断然拒绝，他想到派出所改名字。。。。。。
请问：赵永康能为自己改名字吗？为什么？ ? ?
学生回答：略 教师总结：
1.年满十八周岁的公民有权依照规定变更姓名，未成年人的姓名权由其监护人代为行使。
2.赵。Com这名字是够酷的，用今年最流行的一个词说，那个叫“给力”啊，但他没到18周岁，还是要听他爸的。
3.《关于姓名命名的规定》中国公民起名要求全部用汉字，不允许用汉字加英文字母或拼音。
还有一些如冒用和假冒他人姓名的行为，都是属于侵犯公民姓名权的行为。