发布时间 : 星期四 文章部编人教版五年级语文下册第9课《古诗三首》教案（含教学反思和作业设计）更新完毕开始阅读a7b5cc7d32d4b14e852458fb770bf78a65293abd
形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一 万多里。）（板书：三万里河）【出示课件7】黄河图片 及简介 （3）你还可用哪些词句来形容黄河呢？（气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌……） （4）“入”字表现了什么？（“入”字表现出黄河的生气。） （5）试着用自己的话说说这句诗的意思。（三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。） 2.五千仞岳上摩天 （1）这里的“岳”指的是什么？【出示课件8】华山图片及简介。 （2）你是怎样理解诗句中的“五千仞”的？（“五千仞”也是虚指。形容华山的雄伟高大。）（板书：五千仞岳） （3）“摩”是什么意思？这个字表现了什么？（摩擦，接触。“摩”字突出山的高峻。） （4）你能用哪些词语来形容华山？（直插云霄、耸入云天、高耸入云……） （5）试着用自己的话说说这句诗的意思。 3.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句主要写景，运用了怎样的写法?(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。) 4.指导朗读： ①祖国河山如此壮丽，你的心里涌起一股怎样的情怀？（高兴、激动、自豪、兴奋）（板书：山河壮丽） ②带着这种心情来读一遍。（让每个发言的学生读） 5.请同学再读古诗后两句。 谈话过渡：读完后两句，你又感受到诗人心中有着一种怎样的心情？（悲凉、悲伤）你是从哪些字眼体会出来的？（“遗民”“泪尽”“胡尘”） 6.遗民泪尽胡尘里 （1）“遗民”“泪尽”“胡尘”是什么意思?（“遗民”指在金统治地区的原宋朝百姓。“泪尽”眼泪流干了，形 教学中，引导学生通过朗读感受祖国河山的壮丽。 容十分悲惨、痛苦。“胡”中国古代对北方和西方少数民 族的泛称。“胡尘”指金统治地区的风沙，这里指暴政。 也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。（板 书：遗民泪尽） 【出示课件9】从“遗民”“泪尽”“胡尘”看出了百姓 饱受战乱之苦，北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折 磨，眼泪都哭干了。 7.南望王师又一年 （1）“南望”“王师”是什么意思?（ “南望”远眺南 方。“王师”指宋朝的军队。） （2）从“望”字你感受到什么？（全诗以“望”字为眼， 表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。）（板书：南 望王师） （3）“遗民”就这样“望”了多长时间。教师引读： ①一年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。 ②五年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。 ③十年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。 ④65年过去了。——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又 一年。 （4）试着用自己的话说说诗句的意思。（他们盼望南边 的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。） （5）同学们，“遗民”们的盼、他们的望，实现了吗？ 他们渴望的王师来了吗？他们期待的南宋君臣到底在干 些什么？ 【出示课件10】“遗民”年年岁岁盼望着南宋能够出师北补充资料，有助于伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望激发学生对祖国大好下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈河山的热爱之情。 炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河 山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可悲！ 有诗为证。【出示课件11】题临安邸 （6）“遗民泪尽胡尘里，南望北师又一年。”这两句诗 主要描写了什么？反映了作者怎样的情感？（这两句描述 了山河破碎，北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情，表 现了作者对当沦陷地区人民的同情，和对当权者不去收复 失地的不满。）（板书：山河破碎） 4.感情朗读，背诵古诗。 （1）交流了解朗读节奏。【出示课件12】 秋夜/将晓//出篱门/迎凉//有感/ 三万里/河//东入海，五千仞/岳//上摩天。 遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。 （2）学生练习感情朗读，熟读成诵。 五、总结古诗主旨。 这是一首爱国主义诗篇，作于1192年(宋光宗绍熙三 年)的秋天，陆游当时在山阴(今浙江省绍兴市)。 南宋时 期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦 陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故 乡，在山阴(今浙江绍兴)乡下向往着中原地区的大好河 山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中 原，实现统一。 六、课堂总结，拓展阅读 1. 尽管南宋君昏臣庸，但诗人那对祖国的热爱，那报国的赤子之心至死不渝，他在临终之际，留下一纸遗嘱《示儿》。【出示课件13】 通过阅读拓展资料，引导学生进一步了此时此刻，你一定深深地被诗人的心诗人的情所震撼解当时的时代背景，调课堂小结及拓展延伸（4）分钟 了，你深切地感受到诗人怎样的情怀？（板书：忧国忧民） 动学生的情感。 2.陆游最终带着满腔的遗憾离开人世，但是他那忧国忧民 的情怀、那对祖国无限的热爱，那一字一句始终萦绕在我 们心头。——三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪 尽胡尘里，南望王师又一年。 3.作业设计： （1）你想对谁说些什么？选择一处，把你最想说的话以 书信的形式写一写。 ①面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么？ ②面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？（也可以以书信的形式写一写。） ③面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？（也可以以书信的形式写一写。） （2）积累古诗。《春望》《出塞》《题临安邸》《示儿》《满江红》等。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋代：陆游 板书 内容 三万里河 五千仞岳 山河壮丽 遗民泪尽 南望王师 山河破碎 忧国忧民 课堂作业新设计 一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 二、把词语和相应的意思用线连起来。 将晓 出门感到一阵凉风。 篱门 快要天亮。 迎凉 篱笆的门。 三万里河 指华山。 五千仞岳 指黄河。 摩天 远眺南方。 南望 指宋朝的军队。 王师 指碰到天，形容极高。 三、根据对诗句的理解完成填空。