发布时间 : 星期六 文章5月小班计划一更新完毕开始阅读a82cc333a32d7375a4178017
5月第二周综合课单元活动5（社会）(dyp1)
教学名称：自己的房间，自己收拾
教学目的：能认识自己的进步，感受成长的快乐，增强自信心。 教学准备：1、丫丫小朋友的单人图片一张。
2、幼儿用书第1页上的图片。 3、散文录音：《宝宝又进步啦》
教学过程：
1、出示丫丫的单人图片，导入活动。 以丫丫口吻向小朋友问好：
① 导入语：新年过去了，丫丫小朋友知道自己又长大了一岁，
小朋友看看，丫丫小朋友的进步表现在哪里？
出示图片，引导幼儿观察学习丫丫的进步表现：自己的房间自己收拾。 ② 提问指导：丫丫在干什么？
妈妈怎样表扬丫丫的，为什么？ ③ 找小朋友说一说丫丫的表现。
2、听散文录音：《宝宝又进步了啦》。 3、延伸活动：
①评比活动。每周评比一次，对在各方面有进步表现的幼儿发
给小红花。
②文学活动。学念散文：《宝宝有进步啦》。 散文：
妈妈给宝宝收拾房间，宝宝说：“不用不用，我自己会收拾。”妈妈 高兴地说：“真好真好，宝宝又进步啦！”
老师请宝宝回答问题，宝宝回答时声音响亮，老师高兴地说：“真 好，真好，宝宝又进步啦！”
宝宝遇见邻居家阿姨，主动打招呼说：“阿姨，您好！”阿姨高兴地 说：“真好，真好，宝宝又进步啦！”
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日 康 复 教 育 计 划
教学周次：5月第二周 教学对象：小班
主题名称6：小图书找家 制定人：小班教师 项目 基活 动 内 容 表现状况 加油 好 很好 1、辨听声音的快慢 础2、习得音节ba、da、la、pa 训3、口、舌部模仿操 练 4、六元音ā、á、ǎ、à 词汇： 基础水平： 1、小图书2、图书架3、玩具架4、床5、窗台 扩展水平： 1、哭了2、找家 句型 表述水平：1、小图书找不到家哭了。 2、玩具架不是小图书的家。 语3、床、窗台也不是小图书的家。 言4、图书架是小图书的家。 领提问水平：1、小图书找不到家怎么了？ 域 2、玩具架是不是小图书的家？ 3、床、窗台是不是小图书的家？ 4、图书架是小图书的家。 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平 项目 活 动 内 容 表现状况 加油 好 很好 其活动名称：音乐游戏——敲门（艺术） 它活动目标：1、通过游戏激发幼儿爱家人的情感，体会家庭领的温暖。 域 2、能积极的参与到游戏表演中。 家 长 反 馈 38
5月第二周主题课单元活动6(KP14)
教学名称：小图书找家 教学目的：1、会整理图书。 2、培养幼儿良好的习惯。
教学准备：《快乐与发展》第14页、各种玩具若干个、图书区域
角、图书架
教学过程：
1、出示《快乐与发展》第14页，
①引导幼儿观察图画。
②教师提问：小朋友都有自己的家，小玩具也有了自己的家，有本小图书怎么也找不到家了，这可怎么办呢？小朋友快看一看，小图书到哪儿找家去了？它的家到底在哪儿呢？
2、以故事的形式引起幼儿的兴趣。
配班教师扮演小图书的角色，教师以伤心的口吻说：
“谁来帮帮我？我找不到我的家了。”
3、小朋友们快看，小图书都急哭了，我们想想办法帮
小图书找到自己的家好吗？
4、观察图画，并回答问题，最后帮小图书找到家并将它送回家。
4、小朋友们，咱们班里的书都回家了吗？所以我们以
后每天看完书，一定要把它们送回家哦！
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5月第二周综合课单元活动6（艺术）(DY36)
教学名称：音乐游戏——敲门
教学目的：1、通过游戏激发幼儿爱家人的情感，体会家庭的温
暖。
2、能积极的参与到游戏表演中。 教学准备：音乐《敲门》、录音机、磁带。 教学过程：
1、律动:伴随欢快的音乐愉快地进入教室。
2、轻松谈话：使幼儿知道自己有一个幸福的家，所有亲人都非常疼爱自己，激发幼儿爱家人的情感。 ①照片里都有谁？是在哪儿照的？
②你家有几口人？平时最爱和你玩什么游戏？ 3、表演歌曲《敲门》
鼓励幼儿表演。引导幼儿敲门时按歌曲的节奏1拍1下。如 xxxx \\ xxxx \\ 当当当当 当当当当
4、游戏《敲门》
①分角色进行游戏。（老师先扮演敲门者，孩子可以戴爸爸、妈妈、奶奶等头饰）
②请幼儿分别扮演敲门者，也可在最后一句叫出敲门
者的真实姓名。（XX小朋友）
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